在老爸我上学的时候，并不是非常认真的一个人，对于学习的热情并不是十分的高涨，但我总被夸奖的一点是，记忆力很好！尤其是一些需要用到逻辑思考的知识点，别的同学还在痛苦的背诵，我多看几遍，就能记忆下来。看了别人的背诵，是那种标准的死记硬背，一个一个的，毫无关联性的背诵。我则是图像结合，形成思维导图，推导出来，背诵几个大点，联系小点，就能很快的背诵下来！
我觉得思维导图对我的作用是对知识进行系统的整理，很受益的一个点在于，当画完思维导图的时候，我需要进行记忆，就是面对着自己的思维导图，然后运用记忆方法，然后再进行输出。
这么好的方法，我当然从小就对孩子进行了培养。我家的孩子随我性子，学习上虽然有点不得劲儿，但是考试成绩还是能令我自豪下的；而她的同桌，非常用功的一个小姑娘，总是很认真地听课、但她和她妈妈说记不住东西，考试成绩也是平平。
老爸这几期重点的都是用思维导图做出来的图，在给我家孩子输入的时候，也希望其他家长能够作用到自家的孩子身上，好习惯一定要培养！顺着老爸做的思维发散，记忆绝对不会成为短板！
在小学语文的学习与考试中，句子中经常有使用修辞手法的案例，在初步阶段，老师更爱提问孩子对于修辞手法的掌握和背诵程度。例如，选出一句话，然后提问孩子这句话运用了什么样的修辞手法，作者运用这样的修辞手法能够达到什么样的目的和效果！但语文中的修辞手法变化多端，且类目繁多，对于刚上小学的孩子，认知上有陌生感，记忆上也会出现偏差，使得孩子感觉难以应对。
先来列举一下语文中的修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
今天老爸我就特意挑选出语文中最常见的修辞手法，并附上例句，力求让孩子能够简便快速的理解这些手法，并能在作文中熟练运用，取得高分！
先简要介绍了下修辞手法的种类、概念和作用。接下来，老爸我就列出具体的例子。来帮助孩子理解！
对偶：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
反复：沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。鲁迅《纪念刘合珍君》
反问：这不是伟大的奇观吗？
拟人：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》
比喻：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》
夸张：这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
育儿这条路不简单，益智老爸与你并肩同行！
