记得2016年，China Daily采访了窦靖童，主持人是一位英国小哥，对话全程英语交流，无翻译。很多网友听后，都表示虽然没听懂，直接气场上就被震住了！
发音标准，对答如流，窦靖童一口地道的英语，直接打消了外界的诸多恶意：星二代、在父母光环下长大的孩子、能力不足……
多一种语言能力，就多一种可能。也是另外一种思维方式和表达方式，和打开世界的窗口，对个人开阔眼界，能力提升非常有帮助。
小Q接触过很多家长，其中一位家长的话让我最是印象深刻：
“我自己本身就吃过英语不好的亏，而且现在这个时代，英语早已成为一种必备技能。已经是一种刚需。我一定要让孩子学好英语。毕竟自己受过的打击，不希望孩子再受一次！”“但是因为自己能力有限，只能借助于各种课外班，但是收效甚微”
说起学英语，很多人和上面的家长一样都有种误解，觉得学英语是一件即麻烦又困难的事情。
也难怪家长们有这种感受。
想想我们那一代，因为教育资源的匮乏，英语启蒙不仅晚，而且极度的枯燥乏味。在日复一日的背单词、记语法的学习中，应付考试还可以，根本没有丝毫的方法可言。这也就导致现在我们在辅导孩子学英语时经常陷入下面这些误区：
误区1 刚学几周就急于求成，让孩子英译汉。
误区2 认为考高分等于学得好
误区3 认为英语初中再学也不晚
误区4 认为英语发音不重要
......
很多的家长面对上面的各种误区，唯一的解决办法就是疯狂地给孩子们找补习班，认为只要是钱花出去，总会有效果，但是校外的补习班依旧存在各种问题：
①班课形式授课，教师无法顾及与把握单一个体孩子的英语学习情况；
②英语老师发音准确性参差不齐，且教师配备极不稳定；
③校外机构每周一两次课，周一到周五在家是否练习和练习效果不得而知。
④同班学生水平参差不齐，很难兼顾。
⑤孩子是否进步哪里进步“无据可查”，家长很难参与其中，只能从老师的口中获悉一二，无法获得个性化学习数据，无法因材施教。
那么目前我国的孩子在学习英语时正在面临哪些问题，应该如何解决呢？
孩子英语学习三大问题
问题一：学晚了，浪费语言黄金期
顺应早期大脑语言黄金机遇期，儿童生理规律要求，小学1-3年级是大脑语言黄金期的关键时期。这一时期如果做了正确的选择，将事半功倍，如果这时候孩子的没有好的语言基础，那么以后很难改过来。
问题二：教错了
公立学校里先从词汇到语法再到对话短文，但是正常的母语习得方式，以场景导入为主。
【触景知情】到【 听音见形】到【语感生成】最后【举一反三，学以致用】
语言学习的最小单位是“句子”而不是“单词”背单词不如读句子，读句子不如模仿对话/演讲！
问题三：教漏了
应试能力和应用能力都漏了！
学校和传统培训班在基础词汇上只是单纯的强调默写单词，但这并不等同于记忆单词，正确的是在句子单位中体会单词，从自然拼读角度去掌握单词。
在语言知识上，让学生死记硬背语法却不能够活学活用，语言的学习永远是有语言后有语言知识，语法是语言学家总结出来的东西，别让语法偷走语感。
最后就是在阅读方式上，传统的中式阅读方法所要求的熟读课文也不能够保证孩子在读过后所有知识融会贯通。英语思维不是中英翻译，正确的方向是是情景对应与条件反射。
可悲的是目前我国目前的英语教学方法，没有按照语言学习的根本规律，中国的英语应试教育花费大量学生时间，低效地造就了一批语法高手和高考状元!
那么如何借助孩子大脑语言黄金期让英语学习事半功倍呢？小Q这里有3个锦囊妙计！
学好英语的三大锦囊
策略一：情境浸入
这个策略的前提是要求我们家长也要有正确的教育意识，要善于进行习惯导向。其次要使用母语习得的办法，不急于英汉互译，并且要符合孩子的年龄特点和语言的习得规律。最后选择正确的教学工具，少量多次的练习，以练为主，而非以教为主，创建多感官刺激英语环境/足够广泛的话题，语音、语调必须要标准。
△ 巧口解决方案：
巧口作为第二母语培养专家，将教学回归了语言本质，在情景中掌握单词，营造纯英文无中介闯关式语言环境。在课程内容方面巧口组建了好莱坞编剧团队，对《小学英语新课标》，三一口语考纲等重新编剧再创作，也为他们提供了浸入式的语言情景环境，符合母语习得的规律。
策略二：以练为主
英语并不能只靠老师教出来！语言是一项技能，技能都是通过习得而来。运用恰当的方法在练习中学习英语是提高英语水平的最佳途径。
△ 巧口解决方案：
第一步：巧口学员每周先进行线上AI驱动的体系课程自主习得，90%的孩子可以每周脱口而出一个对话或短文。
第二步：每周一次来语吧线下翻转，中教教练根据学生习得过程的数据，做高效1对1个性化指导，查缺补漏。
第三步：北美外教线上再将孩子习得的英语能力夯实和拓展，让孩子彻底吃透当周对话，以一顶十。
策略三：增加应用
《做孩子的英语规划师》这本书有专门针对这一个现象的分析，外研社资深老师观察儿子学习，总结了一路学习过程：一个听说起步的孩子取得的成绩非常能证明，听说先行，水到渠成 即使单词的书写已存在短板，短板补起来事半功倍。如果在小学阶段没有形成英语思维，在中学或者大学就很难再形成了。即便形成相当吃力。
△ 巧口解决方案：
以孩子自主习得为主，全面培养，北美外教用来交流。要求学员每周上传。以学生为中心，听说先行，水到渠成。
巧口英语多年来致力于将“大数据、云计算、人工智能”等技术与优质教育内容充分融合，并依靠精准的个人学习数据，实现科技助力的个性化辅导。基于对教育行业的深度认知，以及对科技助力教育的理念的坚持，从创立至今，专注于探索线上线下“三师教学”融合的学习模式。即线上“人工智能教英语”为主导，“线下专属教练陪练”根据学习大数据的数据分析查缺补漏，最后北美外教线上点睛。为数百万学生带来了不一样的英语课。
