本套三年级的语文前四单元的综合练习，题类与以前相差无几，但难度加深。
第一题看拼音填汉字、第二题的组词和第三题的选择拼音，基本是试卷的常见题型，考查学生平时课本知识的掌握情况。
第四题：词语搭配，需要填写“名词”和“量词”。书面量词要与平时的口语区别，避免口语与书面语混淆，这个问题在考试中经常遇到。第五题是“成语”考核。成语是语文学习的重点，往往会有考题，故意混搭成语的词义，造成“病句”，因此，不仅“每一个字写正确”是最基本要求，还需要知道成语表达的古今意思，避免出现“古意今用”的错误和“望字生意”的歧义。
第六题，填写“反义词”，基础扎实的学生基本不会出现错误。只是第5小题会对一些学生产生困扰，需要认真思考。
第七题，句子练习是4道小题，分别是“病句修改”、“加标点”、“断句”和“仿写”，这四道小题是学习的小难点。病句的分类较杂，小学的病句多是集中在“主谓宾”的句子主体方面，即：缺少主语，主谓搭配不当，缺少宾语、词语搭配不当等。本题是“缺少主语”。
加“标点”，一般是集中在“句号，逗号，引号，问号，叹号”这五种符号之间，可以读完句子后再进行添加，注意每种符号的“适用情况”。
“断句”，一定要明白“句子的意思”，然后“根据翻译成现代文的意思进行断句”，一般而言，每一层小意思，断一次句子。本题没有提示有几处断句，这是让学生出错几率高的原因。
“句子仿写”，需要一定的素材积累，如果实在无法在短时间内构思出好素材，只能将提示的句子改头换面，争取拿到分数。
第八题，按课本意思填空，送分题。第九题，排列句子，一般是找到句子之间的联系：比如时间方面，事情发展、空间跨度方面等，把握句子的表达意思和句子之间的关联内容。
第二部分的阅读，共有两篇短文，第1篇简单，第2篇内容多。在短时间内能有效理解短文的意思，需要平时多阅读、多练习。在阅读短文时，可以第一遍粗读，第二遍有针对性的根据答案，边阅读边查找。方法因人而异，关键是平时练习。
作文是第三和第四部分。第三部分可以称作“小作文”，只要表达出自己的观点就可以，是开放性题目，而第四部分的“大作文”则属于“半命题作文”，要想拿到分数，需要“独辟蹊径”，写出“有滋味的内容”。多阅读，不仅能提高“阅读题”的答题能力，也能提高作文的写作技巧和能力。
本套试题供学生课余时间练习，后面附有答案，对照提高，另附有一篇三年级作文范文，作者把对家乡春天的感情细致描绘出来，写景予情，值得学习。
