少儿英语启蒙培训，基本上以孩子的生活常用英语为基础，让孩子能够学会，并根据情景自主的去表达；而不是通过记忆背诵，来死搬硬套。少儿英语培训过程中，有效的学习方法，就是通过日常对话，来进行条件反射式的模拟重复，让孩子理解到字母发音，词汇发音，对话交流所表达的词汇，以及看到词汇，句子，在不同情况下使用不同的对话口语。3-6岁的孩子在幼儿园阶段，重点不在于精确记忆语法和使用，而在于培养语感，也就是平时说话的习惯，英语口语发音规则，发音习惯，口语表达技巧和方式；也就是学会用英语说话。那这种英语语感是什么呢？就是当别人用英语提问的时候，孩子能够自觉的去匹配，能够顺畅得想到如何去回答，直接表达出来，不需要额外的思考。这个阶段孩子，词汇量是基础，不要过于追求词汇量，学习方法才是最重要的，有了动力，就不怕走不完的路。
习惯的养成需要一段时间，有的需要半个月，有的需要一个月，有的甚至更长；看要养成的习惯关联性复杂程度，能不能通过日常的生活细节去触碰到孩子的英语细胞，激发说英语的热情，有的家长在说汉语说的热血沸腾的时候，往往会蹦出几句英语，这个是为什么呢？学习了英语，在大脑中存留了英语元素的表达习惯，不管保留的多少，都会在语境出现的时候，自动调出来而不自觉的表达出来，这种潜移默化，不知不觉中使用英语句子的习惯，就是语感。孩子学少儿英语口语的时候，就是要培养这种感觉，能够在表达的时候，不需要去想太多，语境对了，环境适合了，直接表达就可以了；不需要去思考用什么词，用什么语法，再组合一下怎么表达出去。词汇的简单机械组合，就等于在说汉语的时候，只去说几个关键词，具体是什么，还是要通过猜测才会知道；用英语交流的过程，也是如此，通过蹦词汇来表达，只能表示这个词，在大脑记忆习惯中记忆深刻；而且只是片段中的偶尔使用。
少儿英语词汇量的增加，只能说知识渊博，博闻强识；而不一定品德高尚，因为不能学以致用，那学来的终究只是书柜子，只是工具，不能深入成为自己。幼少儿英语培训的核心就是学以致用，如果只是为了记忆，什么时候学都可以，那学以致用的难易程度来说，3-12岁的孩子语言思维束缚比较弱，学什么都比较快，学得的过程，也是在使用；通过使用来学，更有效率；因为学的目的就是为了使用，如果在使用的时候学到，那就会当使用环境到了，语言就能够脱颖而出；看孩子学习的功底和努力程度，更要看老师的培训水平和效果，对孩子注意力和积极性调动和氛围把控。
少儿英语学习过程中，孩子怕吃苦，找不到兴趣点，总是闷闷不乐怎么办呢？怕吃苦，就要陪孩子一起做；一般孩子都会陪伴家长一起做，当家长做什么事情的时候，孩子也会跟着在后面做，那就让学习成为孩子学习家长的一种行为，教会孩子学习，比让孩子学更有效；说一百遍不如自己亲身去示范一遍来的深刻，示范一百遍不如让孩子尝试做一次深刻，尝试一百遍不如让孩子主动去练习好，主动练习能够发现问题的所在，找出兴趣点。找到了孩子喜欢的东西，自然就会乐于去做。一朝被蛇咬十年怕井绳，怕的是让孩子留下心理阴影，所以家长在教育孩子的时候，方法一定要得当；不要去无缘无故的责骂，更不要在孩子认真思考的时候去打断，甚至引导孩子去发脾气。良好的教育离不开和睦的家庭，勤奋而用心的家长。点滴皆学问，如何教孩子，在于家长和老师。
