通过对本单元课文的学习，我们要养成敢于提问、善于提问的阅读习惯。
在阅读文章的时候，要边读边思考，积极提出问题。通过提问，能够训练我们的思维，培养我们阅读能力。
上面六组生字都是形声字兼同音字。
形声字由两部分构成：一部分表示“形（象）”，即该字的意义；另一部分表示“声（音）”，即该字的读音。
仔细观察，我们可以发现这六组生字，每组中都有相同的部件，虽然偏旁不同，但它们的读音是相同的。这些相同的部件就是生字的“声旁”。这时，我们就需要结合生字的“形旁”来进行识记区分。
如“抄”是提手旁，表示与手有关的动作；“钞”是金字旁，表示与货币有关，即钞票。
下面三组生字都有相同的部首。“帐”和“贺”的部首都是“贝”，但“帐”的读音和本字部件“长”相似。“樟”和“杠”的部首都是“木”，但“樟”的部首和本字部件“章”相同。“狡”和“猾”的部首都是“犭”，但“狡”的读音和本字部件“交”相似。
词句段运用↓
⒈第一组第一句连用四个“没有……”形成排比，写出了人类在缺乏科学技术的农耕时代的生活情况，表现了农耕社会和现代社会的巨大差距；第二句没有使用排比的修辞手法，句式简单，就达不到第一句强烈的表达效果。
第二组的第一句连用三个“……的时候叫”形成排比，表现了引发“那条狗”叫的情况很多，突出了够爱叫的特点；第二句没有使用排比的修辞手法，表达效果就弱了。
⒉三个句子都是设问句，即以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。这样的句子更能引人注意，启发思考。
日积月累↓
“好问则裕，自用则小”意思：遇事多问的人就会不断丰富自己的知识，自以为是、刚愎自用的人会使自己知识贫乏。
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这句话讲的是自学求进的道理。意思是要广泛地学习，详细地询问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地实践。
“智能之士，不学不成，不问不知”这句话出自汉代王充的《论衡·实知篇》。意思是：即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。
“人非生而知之者，孰能无惑”，这句话出自唐代文学家韩愈的《师说》。意思是：人不是生下来就什么都知道的，谁会没有疑惑呢？
这四句话意在强调学习时积极思考、善于提问的重要性，培养良好的学习习惯和正确的学习态度。
答案：
一、课文内容 课文的写法 课文中得到的启示 生活经验
二、媒体 煤气 培育 赔钱 祝贺 账本 杠杆 樟树 不同 相同 相同 不同
三、㈠⒈她白天在训练，晚上在训练，周末也在训练。
⒉是谁冲在了最前面？当然是白衣天使。
㈡DCEB 四、略
参考答案：
一、jiāng qiú kuàng yì wān nài biān jiē zhàng yíng lài qián bó lán bì hàn yán
二、xì jì céng zēng què qiǎo jìn jīn chēng chèn dé děi sè sāi tái tāi
三、①按 案②亿 益 ③奥 傲④ 愉 余⑤蚊 纹⑥证 正⑦纪 计⑧程 诚
四、舒适 恐怕 科学 研究 驾驶 程度 超级 物质 任何 横七竖八 呼风唤雨
五、豌豆 饭碗 宛如 枪弹 抢夺 仓库 呼唤 转换 焕然一新 涣散 硬币 方便 梗概 田埂 技巧 树枝 肢体 曾经 赠送 增加 探究 深海 立即 既然
六、阻碍 舒服 创造 依靠 肯定 衰弱 奥秘 充满 灵敏 震动 改观 回想 探求 焦急 强烈 杂乱无章
七、难受 急躁 明亮 模糊 迟钝 灵活 强健 独立 现实 疏远 稀疏 从容 怀疑 柔和 井井有条
八、依赖 寄托 登上 潜入 洞察 探索 创造 改善 清朗 出乎意料 美好 呼风唤雨 舒适 腾云驾雾
九略
十、揭晓 强烈 漆黑 发明 改变
十一、反问 比喻 设问 排比 拟人
十二、⒈安徒生 第五粒豌豆 通过自己改变他人，才是人生价值的最大体现
⒉嘴里 反射回来 耳朵
⒊20 人类 现代科学技术
⒋对弱小生命的关爱
十三、⒈不仅……而且……
⒉⑴鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔 ⑵应该
⒊BA
