Hi~ 我是小央，咱们又见面了，今晚是我的主场，要霸屏了 ，哈哈~
好了，闲话不多说，咱们开始进入正题吧！
众所周知，语文是个大学科，占分比重大却提分慢，不过，再困难的事情也是有方法滴~ “我，我，就是我！我能帮助你！”——记忆法忍不住出来发言了。。
语文我们都是从小学到大，文字量大，所以也是记忆法运用非常多的一个学科，今天小央先分享三种简单有效的方法，不好用来找我
1.串联记忆法例（1） 记忆多音字。 多音字是汉字的一大特点，又和我们的日常生活密切，所以学好多音字非常重要，但是记忆也是一个很大的难点
方法很简单，就是将这个字所有的多音字找出来，并把它串联成一个故事。这种方法不仅让孩子记住了，也能进行实际的运用。
其实就是将一个字的不同音串在一句话里面的记忆。比如：“单（dān）位的单（shàn）爷爷经常给我们讲单（chán）于的故事”，把单字的三个读音联系语境轻松的记下来。
例（2）最佳的作品名如何记忆呢？
《白杨礼赞》与茅盾——白杨树上挂满了矛与盾，矛头上都扎着一把草。（这里把“茅”写成了“矛”，所以要特别加强“茅”的形象），或者想象白杨树的每一片叶子都是一面盾；那盾是用茅草编的。
2.口诀记忆法口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。
（1）运用口诀记忆形近字、易错字例如，用“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字；用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字；用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。
（2）运用口诀记忆语法知识例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词；可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别；可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别；可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补；‘的’前定、‘地’前状，‘得’字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。
（3）运用口诀记忆文言文知识例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法；可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿；可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。
（4）运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法；用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。
3、电影记忆法 背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就像小电影一样，这样就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。短文亦是如此。
当然，除了上述三种， 还有其他高效方法，小央最喜欢的就是定桩法了，上次也分享了，想看的朋友可以看之前的文章哦~
关于记忆法在语文上的运用，之前有很多朋友提出一些疑问，所以小央直接整理了一些比较有代表性的问题，提供我的见解，供大家参考交流
Q1.成语应该如何记忆？
小央提示：这个问题其实有些广，成语看似只有4个字，但是包含了很多种情况，方法也不尽相同，我只简单来回答一下。
有些成语可以根据意思直接想象出画面，比如“盲人摸象”“泥牛入海”“石沉大海”，想到了就能记住了。
有些成语有部分字容易写错，我们可以将正确的字联想出画面，与成语的意思进行配对联想。
还有，“优哉游哉”容易写成“悠”，“优”本义为“吃饱了”，引申为“有余、悠闲”，“优”会想到演员葛优，想象葛优游完了泳，躺在沙发上优哉游哉，非常惬意。
又比如，“优柔寡断”容易写成“忧”，这个“优”由“悠闲”引申为“犹豫”，还是想到葛优，他躺在沙发上，左右调换着频道，犹豫不决该看哪一个，真是优柔寡断。
Q2.文学常识应该如何记忆？
小央提示：文学常识包括很多类别，《高效记忆法》公众号里也有相关的课程，这里就简单分享三个：
（1）冰心的代表作：
《繁星》、《春水》、《超人》、《寄小读者》、《往事》、《姑姑》、《小桔灯》
情境故事法：一个《繁星》满天的晚上，冰心奶奶看到一名脚踏《春水》的《超人》，手提着《小桔灯》在回忆着他《姑姑》的《往事》叫《寄小读者》。
（2）元杂剧四大悲剧：
《窦娥冤》《汉宫秋》《赵氏孤儿》《梧桐雨》。
情境故事法：在秋天的汉宫里（汉宫秋），有个院子在演戏剧（元杂剧），舞台上梧桐树上的梧桐像雨落下（梧桐雨），树下的赵氏孤儿抱着冤枉的窦娥（窦娥冤）在安慰。
（3）四大谴责小说：
《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》《老残游记》《孽海花》。
字头歌诀法：谴责二官老花。画面是谴责二位官员有老花眼，经常认错人。
情境故事法：二十年之后，官场上一位官员现出了原形，是一只拿着状纸的巨眼怪兽（二十年目睹之怪现状），他被众人谴责并打成残疾，之后到处游走并写下日记（老残游记），他作下的孽让大海也不原谅他，海里的浪花将他卷走了（孽海花）。
Q3.文言文中的虚词要怎样去记忆？
小央提示：文言文里面的虚词相对来说容易忘记，《道德经》里有一句话是“非以其无私邪？故能成其私。”
其中的“非以”很抽象，我就想到了“飞在空中的蚂蚁”，把抽象变成形象来帮助记忆。
文言文里常见的虚词有而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
可以将其形象编码，比如“而”想到儿子，“何”想到荷花，“乎”想到呼吸，“乃”想到牛奶，“其”想到棋子，“且”想到茄子，“若”想到李若彤，“所”想到“厕所”，“为”想到了佟大为，“焉”想到烟。
如果在记忆时，通过朗读和理解，这些词就可以记住，可以不用刻意用编码。
如果回忆时想不起来，可以圈出来复习强化，或者将编码联想进画面里。比如，“君恩似海矣，臣节如山乎”，想象国君在大海里坐在椅(矣)子上，臣子拿着竹节在山上呼（乎）吸。
Q4.作文怎么写？素材应该如何记忆？
小央提示：要写一篇好作文，免不了要积攒一批批的写作素材。但是素材五花八门的，要怎样才能牢记这些杂乱的素材呢？
对于名人名言类的，比如“千里之行,始于足下。——老子”，涉及到名言与名人的配对记忆，名言可以根据理解来想象画面，这一句我会想象：老子看着千里之外的路标，然后脚开始动，朝着目标走去。
对于名人故事类的，一般都有故事情节，一边看可以一边想象画面，大致就可以记住了，不需要一字不漏地记忆。里面有一些需要精准记忆的人名、地名、时间、数据，可以用形象记忆法转化成画面来记忆。
另外，我建议采用分类记忆法，借助思维导图这个工具。
比如“勤奋”主题的，你看到相关的名言、故事、观点，就可以在“勤奋”这张思维导图里写上关键词，比如“孟轲”“断机杼”，完整的故事可以复印或扫描整理在一起，用刚才说的方法来记住
再如“测量”主题的，内容应该包含些什么？
我们每次整理进新的内容，都可以看看整张导图。当心中有这些导图之后，以后写作文时，想到对应的导图，就可以胸有成竹，下笔如有神。
Q5.文言文用记忆法记忆，是否会对文章的解读产生干扰或混乱？
小央提示：使用记忆法记忆文章，可以按照以下步骤：
第一步是要整体把握文章：先通过看、读、听等方式感官记忆，此时主要了解文章的核心主题、逻辑结构、表达方式等，同时边阅读可以边想象画面，有些简单的段落自然而然就记住了。此时默读一遍，朗读一至两遍即可。
第二步是消灭拦路虎：有些生僻的字词句等，可以通过注释和译文弄懂，如果用理解的方式无法记牢，可以使用记忆法来强化记忆。当我们消灭了这些拦路虎，对于整篇文章的记忆就更有信心了。
第三步是巧用记忆法：比较长篇的文章，具体段落我们要各个击破，此时要寻找出不同的记忆模型，有些诗词通过形象记忆法想象画面就能记住，有些属于排比句式的“排队模型”，可以使用锁链（串联）记忆法或字头歌诀法，也可以用绘图记忆法来辅助，定桩法也是很不错的选择。
特别是长篇的诗词文章，比如《长恨歌》《岳阳楼记》《赤壁赋》等，可以用地点定桩法来辅助记忆各段落或句子之间的顺序。
可见，记忆法在背诵文章时，起到的是辅助作用，是在感官记忆和理解记忆的基础上进行的，比较抽象容易忘记的部分，适当使用谐音、拆合等方式来联想。
即使你转换了一些图像，你也知道哪些是你转换的，哪些是原文的内容，所以不会有太大的干扰。
但是要注意，对于幼儿和小学低年级的孩子，本身理解能力偏弱，他们可以通过诵读、听歌曲等方式记住，不宜过多采用谐音等联想。
有人教孩子背《弟子规》，把“居有常，业无变”谐音成“猪有肠，夜无便”等画面，对于孩子就会产生一种误导，因为初次记忆的印象非常深刻，要调整过来会很困难。
Q6：背文章的时候，怎么找关键词比较好？
小央提示：关键词记忆法在背诵文章和诗词时用的比较多，但有人会机械化地“找关键词-编故事”，比如“白日依山尽，黄河入海流”，会挑取“白日”“山”“黄河”“海”，然后又编了一个很夸张的故事，这就走偏了。对于本身有意义有画面的内容，我们也是可以整体上呈现出画面的。
比如《天上的街市》这一首诗：
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
第一句我会直接想象，很远的街灯点亮了，旁边有很多星星在闪烁。
第二句的画面是：天上的星星亮了，下面有很多点着的街灯。
第三句联想到：飘着秒表（“缥缈”太抽象，转化成形象）的空中，有一个很美丽的街市，很多人在逛街。
如果是排比类的文章，挑取关键词挺有必要。
比如戴望舒的《我的记忆》：
它生存在燃着的烟卷上，
它生存在绘着百合花的笔杆上，
它生存在破旧的粉盒上，
它生存在颓垣的木莓上，
它生存在喝了一半的酒瓶上，
在撕碎的往日的诗稿上，
在压干的花片上，
在凄暗的灯上，
在平静的水上，
在一切有灵魂没有灵魂的东西上。……
就可以挑取烟卷、笔杆、粉盒、木莓、酒瓶、诗稿、花片、灯、水等词作为关键词，再通过锁链（串联）记忆法来记忆。
挑选关键词，名词一般优先考虑，其次还有动词，另外就是看到它就能够想到这一句的词语，比如“撕碎”就能让你想到“撕碎的往日的诗稿”，你也可以选择它作为关键词。
还有，对文章的熟悉程度不同，挑取关键词也会不一样，所以提前对文章进行熟悉和理解很重要。
另外，有些知识涉及到考试怎么考，考试的题型和要求，也会影响我们关键词的选择。这个比思维导图里挑选关键词要更灵活，请在实际记忆中多去体悟和总结
好了，今天关于记忆法在语文中的疑问解答就先分享到这里了，关于记忆法的在运用上的其他问题大家也可以和其他老师交流
最后，希望看这篇文章的朋友都能
