第二单元 综合练习
字词阶梯
一、看拼音,写词语。
má fan() jiāo ào dài jià xīn shǎng chí táng
nuò ruò qiān xū dǎo yìng shǒu zhū dài tù
答案参考:
麻烦 骄傲 代价 欣赏 池塘
懦弱 谦虚 倒映 守株待兔
二、多音字组词。
称chèn(匀称)chēng(称重)
禁jīn(不禁)jìn(禁止)
挣zhèng(挣脱)zhēng(挣扎)
撒sǎ(撒花)sā(撒手)
三、照样子写词语。
1.源源不断 念念不忘(头头是道、历历在目)
2.无忧无虑 无边无际(十全十美、各种各样)
3.刻(舟)求(剑)
画(蛇)添(足)
杞(人)忧(天)
邯郸(学步)
掩(耳)盗(铃)
滥竽(充数)
四、选词填空。
A.奚落 B.南辕北辙 C.守株待兔
1.想取得成功,又不努力,岂不是(B)?
2.面对同学们的(A),他忍无可忍,泪流满面地夺门而出。
3.在学习中不可有(C)的心理,没有什么是可以不劳而获的。
阅读平台
一、按课文内容填空。
1.一头狮子正(悄悄地)向自己逼近。鹿不敢犹豫,撒开(有力)的长腿在灌术丛中(蹦来蹦去)。
2.两只(美丽)的角差点儿让我送了命,可四条(难看)的腿却让我狮口逃生!读了这句话,我明白了(事物各有所长,各有所短,不要只图美丽的外表,更要讲究实用)。
3.寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,如《守株待兔》告诉我们(不靠自己的劳动,而想靠碰好运气过日子,是不会有好结果的);《陶罐和铁罐》让我们懂得了(人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处)。
二、给句子加上合适的标点。
1.(“)你敢碰我吗(,)陶罐子(!”)铁罐傲慢地问(。)
2.(“)何必这样说呢(?”)陶罐说(,“)我们还是和睦相处吧(,)有什么可吵的呢(!”)
3.他不着急离开了(,)对着池水欣赏自己的美丽(:“)啊(,)我的身段多么匀称(,)我的角多么精美别致(,)好像两束美丽的珊瑚(!”)
三、阅读短文,回答问题。
手和脑的故事
一天,手正在欣赏一件自己精心制作的杰作,又高兴又骄傲地说:“我确实是万能,如果没有我,怎能制造出这样精美的东西,人类哪里有美满的生活呢?”手扬扬自得,越说越兴奋,大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气,于是大声地说:“你这么自大,太过分了。其实,你有什么了不起?如果不是我在动脑筋,你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳:“胡说!你只凭空想,不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干,制造出无数有用的东西!”
他们因为吵了嘴,便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械,怎样设计精密的仪器,希望用来代替人力,减轻人类的辛苦,却始终无法实现。而手呢,也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作,但是做出来的东西完全缺乏良好的性能,至于什么缘故,总是莫明其妙,弄不清楚。
眼晴看见他们互不相让,真是又气又急,便对他们说:“你们这样相持下去,终究不是办法,必须互相配合才对。大脑想出来的计划,手从实际生活中,证明这个想法是否正确,从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助,才能进步;大脑的思想,得到手所提供的经验,也就更灵活,更精确了。这样,大家才能够收到相辅相成的效果,人类社会才能够不断地进步。”
听了眼睛的忠告,手和脑都觉悟过来。从此,大家和好如初,一同合作了。
1.用“V”选择带点字的读音。
兴奋(xīng√ xìng)
提供(gōng√ gòng)
缘故(yuàn yuán√)
理睬(cǎi√ chǎi)
2.从文中找出下列词语的近义词
自豪(骄傲)
反对(反驳)
劝告(忠告)
理会(理睬)
3.给带点字选择正确的解释,打上“V”。
(1)莫明其妙①好,美妙②神奇③巧妙,奥妙√
(2)相持①拿着②支持③主管④对抗√
4.回答问题。
(1)请用一句话概括出手和脑争吵的原因。
他们都觉得自己才是最了不起的,看不起对方。
(2)手和脑争吵后谁也不理睬谁,后果怎样?用“——”画出来。
大脑每天在计划怎样改良机械,怎样设计精密的仪器,希望用来代替人力,减轻人类的辛苦,却始终无法实现。而手呢,也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作,但是做出来的东西完全缺乏良好的性能。
(3)什么叫“觉悟”?手和脑觉悟到了什么?
觉悟指的是由迷惑而清醒、明白。他们都明白了尺有所长、寸有所长,只有团结一心,才能做好事情。
习作竞技
为了讨论六一儿童节活动方案,少先队大队部决定在5月21日(星期三)中午12:00召开大队干部会议。请你代拟一则通知。
通知
少先队大队部在5月21日(星期三)中午12:00召开讨论六一儿童节活动方案的会议。请大队干部准时出席会议。
xx学校少先队大队部
x月x日