四年级上《爬天都峰》：课文条理，文章顺序，把握文章主要内容
一、学习目标
正确流利朗读文章，粗知文章大意，梳理课文条理，揣摩文章顺序，把握文章主要内容，知道要按照一定顺序把一件事写清楚的基本要求，了解如何把经过写清楚，知道把事情写清楚的基本要求：按照一定顺序，过程完整，经过写具体。
二、初读课文，掌握生字新词，积累多音字
1.生字组词
级：石级
链：铁链
颤：颤抖
攀：攀登
猴：猴子
鲫：鲫鱼
念：念头
辫：辫子
呵：呵斥
2.多音字
相：
xiāng相信
xiàng相片
量:
liáng测量
liàng量力
似
sì相似
shì似的
作：
zuō作坊
zuò作家
3.词语解释
笔陡：笔直陡峭。
白发苍苍：头发灰白，形容人苍老。
鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。
居然：表示出乎意料；竟然。
汲取：吸取。
4.反义词
笔陡——平坦
鼓舞——打击
奋力——松懈
抬头——低头
5.近义词
汲取——吸取
居然——竟然
鼓舞——鼓励
终于——最终
三、再读课文，了解主要内容
本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
四、精读课文，解析句子，回答问题
1.爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
时间：假日里；
地点：黄山天都峰下：
人物：爸爸、“我”和老爷爷；
起因：假日里，爸爸带“我”爬天都峰；
经过：看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量；
结果：“我”和老爷爷都登上了天都峰。
2.“我”和老爷爷能成功爬上天都峰的原因是什么？
一是他们个人的奋斗和努力，二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
3.“我”和老爷爷爬上天都峰后为什么互相道谢呢？
