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侄女说，她家臭儿子特别不好管，每天让干什么不干什么，不让干什么非干什么。而且，无论是喊儿子刷牙、洗脸、吃饭，还是让他睡觉，都是喊两三遍还不动。为了管教好这臭小子，她说自己都被逼练成了“河东狮吼”。
我的一个朋友，人家俩儿子，也都正处在淘气的时候，可是她这个做妈妈的却一点也不焦躁。而且，每次看她管孩子，总感觉她有一股神力，不管再淘气的孩子，被她说上两句，也立马听话了。问她怎么做到的，她说很简单，那就是——“学会与孩子说话”。我现在帮你把跟孩子说话的五类句型总结一下，学会了孩子保准都喜欢上你。
一、激发思考型说话
1）所遇场境：当孩子把牛奶洒得满地都是不知道怎么收拾的时候，当孩子遇到难题不知所措的时候，你要怎么办呢?别发火，也别责怪孩子笨，试试下面的句子，激发孩子思考问题的能力吧!
2）这样对孩子说话:
你觉得怎么做好?你有什么妙招?
你该怎么做?你应该先做什么?再做什么?
如果你好好想，一定能想出好办法来。
可能会发生什么事?
如果你想要……你觉得有几个办法?
想一想，还有其他的办法吗?
咱们一起想想办法?还是你自己想?
我相信，你一定能想出好办法的。
孩子，真棒，这个办法想得真好。
3）说话的含金量：这些话语很适合在孩子遭遇小问题、小困境的时候，鼓励孩子积极思考，自己想办法解决眼前的难题，对孩子的学习和将来的工作都有很大帮助。
二、正面强化规则说话
1）所遇场境：作为一个好家长，一定要跟孩子立几条规矩。当孩子违反了规矩，比如早上赖床不去学校、吃饭又慢吞吞不着急……发脾气责怪孩子永远不会是最好的方法，妈妈你要试着这样说，正面强化规则，在孩子的心里建立起规矩非常重要、必须遵守的印象。
2）常对孩子说这些话:
我相信，你能遵守……
我期待着你能做到。
我想，我的话有道理。
你这样做违反了家庭守则。
你这样做是不能被接受的。
我不接受你这样的行为。
没关系，下次你就知道怎样做了。
请记住我们的规矩。
请你向我道歉，请你用行动来证明。
3）说话的含金量：孩子从小到大，都要遵守各种各样的规则，早一点让孩子明白遵守规则的重要性，孩子才会更懂事，在学校不做违反纪律的事情，做个老师喜欢的好孩子，进入职场与人合作一定愉快，也是老板喜欢的好员工。
三、建议和提醒说话
1）所遇场境：当孩子拿着不会做的作业题来找你时，你会帮他解题吗?当孩子收拾不了房间，大发脾气时，你会帮他收拾吗?不要这样帮助他，你不能代替孩子做事情，你该做的是建议和提醒，让孩子开动脑筋想办法，亲自动手做!
2）可以这样对孩子说:
如果我是你，我会这样做……
换另一种方法试一试?
是不是这样好些?
你看，这样说是不是更好?
要不要尝试另一种新的方法?
试试用这个代替怎么样?
是否有必要再做一次?
到了该做什么的时间了?
想想看，还有什么没有做?
想想看，怎样才能少出错，不出错?
3）说话的含金量：给建议和提醒的方式教育孩子，不包办、不代替，让孩子独立、自信，稳稳当当地走向成功。
四、选择性的引导说话
1）所遇场境：当孩子就是不肯关电视去睡觉的时候，当孩子不肯收拾房间的时候，当孩子不肯做作业的时候，也不要急着发脾气，用选择的句式来引导孩子，给孩子一点缓冲的余地，气氛就不会那么僵。
2）用这些句式和孩子说:
我(关电视)……还是你自己(关)……
先做……还是先做……
我帮你……还是你自己……
你认为这样好，还是那样好?
这样做和那样做有什么不同?
你认为，咱们今天……还是明天……
你选择做什么?还是我们一起选……
需要我帮你做点什么吗?或者你可以自己干!
你觉得我应该这样做，还是那样做?
3）说话的含金量：选择性说话也是一种对孩子的尊重，如果父母此时强硬地命令或强硬地执行，既不利于孩子的情绪，也是对人的不尊重。这样有选择地引导说话的父母，教育出来的孩子一定也是个尊重他人的孩子。
五、同理心说话
1）所遇场境：孩子毕竟还小，不会体谅人，很多时候只想着自己，不体谅别人……比如，不愿意跟小朋友分享玩具和糖果;不高兴了就大声说“坏妈妈”;喜欢同学的橡皮就拿回家;一点小事就跟好朋友吵架……这时候，就要用到同理心的方法，用孩子去体会别人的想法。
假如你这样做了，你有什么感受，别人有什么感受?
你能感觉到我的感受吗?
你愿意别人对你这样做吗?
你这样做，你觉得她会生气吗?
你感觉到了吗?他是不是很难过，很受伤?你该怎么办？
你试着想想他的感觉，是沮丧，还是窘迫?
我理解你的感受。我也有同感。
我感受到了你心里的郁闷。
3）说话的含金量：拥有同理心的孩子，才是个体贴友爱的好孩子，懂得为他人着想，孩子才会讨人喜欢，长大了情商就高。
大人都喜欢和会说话的人聊天，孩子也是，恰当的沟通方式可以让人愉悦，所以不要把孩子当做例外，学习与孩子说话，可以事半功倍，和宝贝相处更融洽，让孩子不喜你都难！
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