幼小衔接 家长必须知道的一年级语文课程走向

我们都知道幼儿园和小学有很大的区别。从学习方式、管理方式、师生关系、环境和成人对幼儿的期望都有了很大的改变。幼儿园没有冗长的课堂，之前简单的十几分钟的游戏，幼儿园没有语文数学英语等科目的知识学习，这一切的改变对于孩子来说都是突如其来，猝不及防的。

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孩子上一年级要学习各科目的内容，一下子学业的负担该如何缓解？作为父母，我们要进行有效衔接的工作。首先来说一说一年级语文课程。目前我国不同地区的小学使用不同的教材，但是基本都符合小学课程标准的体系，如果孩子直接上一年级，您可以通过本技能了解一下孩子在一年级所要学习的语文课程目标。

一、汉语拼音

汉语拼音是我们学习语文的基础，这对孩子以后认识汉字，组织语言起到一个基础的决定性作用，我们在引导幼儿学习汉语拼音时应该注意些什么。很多家长会困惑也会焦急，因为汉语拼音作为我们语文的基础，孩子第一次接触学习，难免会觉得枯燥乏味。我们可以用游戏循序渐进地按照单韵母、复韵母、前鼻音、后鼻韵母结合声母一起进行学习。刚开始学习的时候可以减少每天学习的数量，随着孩子的理解和掌握可以加大数量学习，值得注意的是我们在教孩子汉语拼音时要声母和韵母一起结合，尝试让孩子进行简单音节的拼读。孩子学习拼音的进度和情况可以遵循以下的学习目标：

1.能够读准汉语拼音的声母韵母声调和整体认读音节。

2.学会拼音方法，能熟练地拼读音；有条件的可以逐步做到直呼音节，学读轻松

3.能用汉语拼音帮助汉字阅读，学习普通话。

4.能默写声母韵母，并抄写音节，在四线格上写的正确工整。

5.会按照田字格里的范字写字，培养写字兴趣，第六，学习使用保管写字用具。

二、听话说话

这个看似很简单，只要孩子的感知没有问题应该就能够听话说话吧。这里的听话说话不是我们平时所理解的，所谓听话是听得懂，说话是会说，那作为一个即将上小学的幼儿应该达到哪个阶段的目标呢？

1.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

2.能听懂老师的提问和同学的回答，听话。

3.能集中注意力，不随便插话，学习普通话。

4.能用完整的语句回答老师提出的问题，看图或观察简单事物后能说几句意思，完整连贯的话

5.能当众说话，口齿清楚，声音洪亮，练习使用礼貌用语。

三、阅读发展

语文阅读在孩子以后的语文科目成绩中占有很大的比重。我们经常说：“得阅读者得天下”。这足以看出阅读对孩子的重要性。多进行阅读不单单是为了提升孩子的语文成绩，这对孩子的文化素养底蕴的积累起到很好的作用。经常阅读的孩子比不爱阅读的孩子在性格方面、智力方面都有很大的差别。经常阅读的孩子性格比较温和，自我控制能力较强，能够很好地控制自己的情绪。经常阅读的孩子的注意力不容易分散，能够很好地集中，这对于孩子的智力发展起到很好的指向作用。那该如何培养孩子的阅读能力呢？我们首先得知道目标，从目标入手，然后给予孩子适当的引导和教育。

1.学习正确流利有感情地朗读课文，要求发音正确，声音洪亮，按句逗停顿，不唱读，能背诵指定的课文。

2.能理解与文中的词语和句子，能结合句子理解词语，懂得一句话，表达一个完整的意思。

3.认识自然段，了解语文内容

4.能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。

5.读书的姿势，正确养成爱惜书本的良好习惯。

四、语文作文

作文应该对于孩子来说应该是最困难的，对于家长来说应该是最头疼的。写作文的前提是认识字词和简单的句子。小学一年级的孩子经过一学期的学习一般能够写出拥有主谓宾的简单句。针对语文作文，根据孩子的能力发展，也有这个阶段的目标，具体如下：

1.能用学过的词语写完整通顺的句子。

2.学习观察简单的图画和事物，练习写句子。

3.学习使用句号问号。

4.能够进行简单的语句组织。

幼小衔接是孩子进入小学一年级一个关键的转折点。家长除了要给孩子准备该准备的物质准备，也需要培养孩子一些简单的技能和能力。家长可以按照上面的目标对孩子进行前期的引导和学习，从汉语拼音、听话说话、阅读发展、语文作文这几个方面让孩子打好基础为以后的一年级课程做准备。