初中阶段，语文成语考察，为必考内容之一。从初一开始，语文课堂的成语数量就开始不断增加。成语的集中整理，都出现在语文课本后面的成语总结中。大量的成语让很多学生都不知道该如何去学习。笔者在这里给，学习语文成语还没有明确方法的同学，介绍一些简单实用的方法。
学习成语必须明白成语的意思，这是很多学习成语的学生都明白的道路，可是为什么当自己明白意思后，还是在做题过程中出错呢？其实原因大约可以分为以下几种情况，明白成语意思，但是不知道成语的褒贬含义，只是知道这个成语是这个意思，但是没有去记成语的褒贬区分。并且也不去思考语境对不对，放在句子当中和不合适。
再简单的说，就是褒义的成语，放在了贬义的句子当中，贬义的成语，放在了褒义的句子当中，造成成语意思和句子语境不搭配。这是初中成语入门阶段，很多学生常出现的错误。因为这个时候，很多学生对于成语的褒贬意境还不明确，也没有想到要从这个方面去思考。笔者认为：如果重视了成语的褒贬意思的区分，是非常容易提高做题准确率的。初中语文成语对于实际运用，有比较高的要求。
学生在学习语文成语时，还要学会对成语进行分层次记忆。这个方法的记忆点是，有些成语学生其实已经会记会用，但是这种成语在记忆学习中是固定的，其数量也是有限的，但是学生在学习时，还是会对这些成语继续反复的进行重复重点记忆。而忽略了模糊不清，还没有完全理解的成语，以及还没有进行记忆的成语。
如果学生注意到这个地方的话，就会发现一个问题，在语文考试时，哪些学生记忆模糊或者是还没有去记忆的成语，往往出现的机会非常的高，而学生已经记忆好的成语也有，但是数量不多，为什么会出现这样的问题呢？
这是因为出题的老师也是要考虑成语出题的难易程度的。什么样的成语对学生是容易学的，什么样的成语是让学生学起来感到吃力的。这就是为什么越是不会的成语，出现的机会反而多的原因。
考试当中四道成语题型，容易学的最多占到一半，还有两题就是学生学习过程中模糊和困难的成语，这也是学生在学习成语中做不对的原因，忽视了自己学习中模糊的成语和没有记忆的成语。笔者认为在学习成语上，只有实实在在的积累，注重每一个成语，才能把成语学到手。千万不要认为成语有重要很不重要的区分。
还有一种情况对于成语入门来说必须重视的地方，相同，相似，但是意思和使用方法不同的成语。如“黯然销魂”，“黯淡无光”，“黯然失色”，“暗自神伤”等非常接近，但是意思和用法必须进行区分。最好是搭配上句子和标记释义，让自己明确的知道这个几个词的用法，才是解决这个难点的关键，同时一旦把这种类型的成语区分开来，就相当于是多记了很多的成语。笔者认为：这样的做法开始辛苦，但是积累到一定程度后，就会发现自己在成语区分上有很多的收获。
语文成语学习，注重积累和方法，这是语文类学习的基础。学习成语时，不要急于求成，慢工出细活。认真记忆和区分成语的用法，才能把学习成语的基础打牢固。
