儿童学习英语的三大误区 避雷

现在一句“不要让孩子输在起跑线上”，让多少父母变得焦虑！

为了这个起跑线，家长们付出了大量的精力和金钱。

在语言类中，最重要的起跑线赛道就是英语了。

英语作为国际通用语言，其重要性不用多说。

（语言学研究中表明，3-12岁是孩子学习第二语言的最佳时期。）

很多聪明的家长也意识到了这一点，早早地就开始让孩子学习英语，但是在孩子英语学习的过程中也存在一些误区，导致一些孩子在英语上花了大量的时间，却没有取得理想的效果。

下面就为大家盘点三个典型的儿童学习英语的误区：

一. 重视“学得”，缺少“习得”的学习方式

受我们传统的应试教育和汉字的影响，大多数的语言学习都是在学课文、做题和考试中循环往复。对于听故事、读小说的学习方式的运用，往往是匮乏的。

这是两种不同的学习方式，前者称为“学得”，后者称为“习得”。

在孩子从小到大的英语学习中，我们总在孩子的“学得”上下狠功夫，但是对于无意识的“习得”却没有重视。

这也是很多孩子学了那么久英语，却依旧学不好的重要原因。

语言是工具，就像我们学习骑车和游泳一样，我们最终形成的是下意识的动作。只要一骑上车，我们就会蹬，一下水，我们就会游。同样，对于英语学习，我们的目标也是像骑车游泳一样变成一个下意识的能力，而这需要的是“习得”的学习方式。

家长的努力方向应该是为孩子创造“习得”的环境，而做到这一点，家长可以为孩子多维度营造“习得”氛围：英语原版动画、绘本故事、歌谣等，培养并养成一个良好的习惯，并且坚持下去。

二. 急功近利的速成心态

欲速则不达，尤其是在语言学习上。

许多家长迫切希望提高孩子的英语水平，缺少判断力以至于好心办了坏事。

面对信息繁杂的学习市场，家长很容易会被外界的信息所左右。看到别的孩子用什么，自己的孩子也得有；今天听说这个老师教得好，明天又觉得那种教法不错；今天报了个速成班，明天听别人说另一个更好。

最后，孩子的学习没了系统性，完整性和可持续性。零零碎碎的资料、书籍、练习册遍地，一片狼藉。损失了金钱不说，耽误的是孩子的成长。

英语学习不是一朝一夕的事，大多数都要经历一个沉默期，从持续的听和模仿，逐渐的从听不懂变成听得懂，从不会说变成会说，这是需要一个过程的。

家长要帮助孩子度过沉默期，根据孩子的学习情况制定一份长远规划。

三. 对于单词量的过度迷信

很多家长是如何检验孩子的英语水平呢？

和检查语文水平一样，就是简单的看孩子认识了几个单词，会读了几个句子。

认为学英语=背单词，词会的多就是英语学得好。

事实上，这种教学方式存在着很大的误区。

这是因为我们受了母语的影响，中文和英文是两种不同的语言体系。中文是表意文字，英语是表音文字。

举个例子，你掌握的汉语词数也不少，还是不能够出口成章。掌握的词数是不少，但是常用的又有多少呢？不多，对吧。孩子的英语学习，兴趣是首要，然后培养语感以听说为主。不断地强化，不断地练习，大胆的开口说英语。

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。家长们为孩子的初心是好的，但过犹不及，不要被盲目冲昏了头脑。

从3岁到12岁的小升初，10年的时间，值得让我们为孩子制定一个完备的英语学习规划。避开上面的误区，掌握正确的方法，提升孩子的英语学习能力。

编辑 | Zack

校对 | Leisure