1 《新概念英语》的编撰特色
我们每个人与生俱来的使用语言的能力可以帮助人们使用语言进行听说、与人交流，在英语教学中充分调动这种能力才能有效地提升学生的英语语言听说技能的掌握。在外语学习之初，有许多教师和学生不加选择的使用错误的方法进行英语教学和学习，这种本能被隐藏和忽视，长此以往的语言学习使得人类本身的听说技能很难被挖掘和调动。读写技能的获得需要教师对学生进行系统地教学指导，和学生主动性的发挥。
在实际外语教学当中，《新概念英语》这本教材充分考虑到学生学习的特点，即充分调动学生与生俱来的能力培养听说技能，在此基础上不断地培养学生的读写能力，循序渐进。《新概念英语》注重句子的输入而非单个词语的输入。这就从根本上解决了当前英语教学中分离语篇，只强调单词灌输的现象。对于外语学习者来说，背诵句子或文章是必不可少的重要环节，只有充分积累，才能促成英语的灵活运用。
2 《新概念英语》的分级依据
所谓结构分级是指在教材编写或语言教学过程中对所学内容按一定的标准进行等级划分，然后在不同的时段按等级实施教学，以方便学习者循序渐进地进行学习。许多的教材中，每册教材和每个单元之间的划分的依据多为话题和难度，而《新概念英语》在注意到了实用性这一基本要素。比如像过去时，名词性从句等语法现象难度虽高但实用性强，在第一册的课文或练习中已屡次出现。
这种兼顾难度与实用性对知识进行分段分级的做法在我国各地区统一使用的英语教材中还相当罕见。总之，难度和实用性都是在对教学内容进行分级分段时所要考虑的重要因素，不能只考虑难度因素而忽略实用性因素。
3 遵循情境性的教学原则
外语课程的开发或教学必须考虑具体情境，也就是说外语知识的学习不能离开语境。在教学过程中教学工具的使用尤为重要，如与情境相关的图片、音频、视频、实例等。《新概念英语》致力于语境的创设，在语篇选择、插图选取、音频录制等方面十分用心，采用一幅幅生动形象的图画将学习者引入场景对话中，并配上简短的提示语，这样非常贴近生活。这也使得英语学习者能够在使用这一教材是最大程度地摆脱母语思维的桎梏，充分体验外语思维。
4 《新概念英语》的教学内容
4.1 听说
新概念英语系列教材可以作为训练和提高听力能力的规范性教材。原因有三：第一，这套教材音频资料主要有英式发音和美式发音两种，根据使用目的和喜好可以选择不同发音。第二，文章篇幅普遍较短，四册教材的长度和难度循序渐进，学习者根据自己的现有水平和学习需要可以自行选择教材。第三：新概念文章词汇量适中，全书采用常用词汇，发音精准，语调纯正，使用其作为听力教材，对于输入质量有所保证，且实用性强利于口语能力的提升。
4.2 读写
新概念英语系列教材在课后题的练习中提供了大量的语法知识和习题，在学习文章过程中，学习者可以不断地习得语法知识，最终又对语法有一个系统地理解和记忆。新概念英语文章内容趣味性、实用性强，涉及面广，学习者把这套教材当成阅读材料，在阅读的同时强化英语逻辑思维。写作历来是英语学习者普遍承认的最困难的一步，新概念英语教材课后配有写作的习题和指导，有助学习者在学习每篇文章之后都可以根据所学内容开阔思路，练习写作。
5 结 语
《新概念英语》编撰理念揭示了优秀外语教材所必备的一个最重要的条件，即以科学的外语教育理念作为教材开发的理论基础。情景化结构分级课程理念正确阐释了外语以及外语教育的本质，明确了外语学习的根本目的，最终催生了这部经典英语教材。《新概念英语》的文章内容非常经典，适合学习者欣赏和背诵，而且内容横跨了从小学到大学英语教学中的所有语法知识和词汇。
新概念英语教材编写过程中严格按照科学的梯度，英语学习者从易到难逐步学习，对英语知识有了系统的把握，甚至可以参加一些很有难度的专业考试。贯穿四册教材当中，听、说、读、写、方面都有不同程度的重视，在学习过程中， 不断重复和复习所学知识，让学习者打下坚实的基础。教材文章内容丰富，洋溢着浓厚的文化气息，让学习者在学习英语知识的同时，不断了解西方文化，对其语言的实际使用有深远的作用。
