1.朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象,这些景象是什么样的。
(1)朗读课文。
“朗读点拨”：这篇课文主要写了海滨小城的美丽景色，可以把海滨小城当成自己的家乡，边读边想象小城的美丽画面，语气欢快，读出自豪感，表现出对家乡、对祖国的热爱之情。
(2)说说课文写了海滨小城的哪些景象,这些景象是什么样的。
指导点拨：
先认真读课文,了解课文都写了海滨小城的什么景象,再通过关键词总结出这些景象是什么样的,最后把这些内容按照顺序归纳总结即可。
答案示例：
课文主要写了海滨和小城。写海滨时,写了蓝色的天空和大海(棕色的机帆船,银白色的军舰,白色的、灰色的海鸥和云朵),美丽的沙滩(贝壳和捕鱼船队);写小城时,主要写了树多、叶香、花红的庭院,榕树大、叶密的公园,美丽干净的街道。
2.有些句子很重要,可以帮助我们理解一段话的意思,你能从课文中找出来吗?
指导点拨：
“有些句子很重要,可以帮助我们理解一段话的意思”,这样的句子一般出现在一段话的开头或结尾,有时也会出现在段话的中间,称作关键句。本文第4-6段都是围绕各段第一句展开的,这句话就是该段 的关键句。
答案示例：
第4自然段的“小城里每一个庭院都栽了很多树”；
第5自然段的“小城的公园更美”；
第6自然段的“小城的街道也美”。
3.在课文中画出你认为写得好的句子,抄写下来和同学交流。
指导点拨：
先熟读课文,找出自己认为写得好的句子,然后和同学交流一下这个句子好在哪里,可以从词语使用、修辞手法、句式、蕴含的感情等方面进行分析。
答案示例:
①这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。“寂寞”一词赋予贝壳人的情态,语言有新鲜感,写出了贝壳虽多,但孩子们见得多了,反倒无人捡的情形,突出了沙滩的安静。
②凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。这句话运用了比喻的修辞手法,把开得热闹的凤凰花比作“一片片红云”,写出了凤凰花的颜色,突出了庭院的美丽。“热闹”一般写某种环境,这里用来写花,生动形象地写出了凤凰花开得非常 旺盛。
