初中生到高中后，遇到的第一个尴尬的事情就是，在学习英语过程中，哪些入选为教材的课文，很多同学一看就头疼。以前记忆几个单词，就已经精疲力尽，现在要面对长长的课文，满脑子都是疑问，怎么能把课文变成自己知识结构的一部分？
尤其是课文中的知识点、词汇、语法、课文中的阅读理解问题，在今后的英语学习中会遇到，知识点在考试时一定会出现在试卷里。如果不把课文的知识消化掉，就会在今后的英语学习中，遇到很多问题。所以到了高中，学懂学透教材上的英语课文，就能在各种考试中顺利提分。今天老师给大家介绍一个很实用的课文学习方法，同学们可以在课文的学习过程中反复试用，如果取得好的效果，在留言处告诉老师一声。
一、以高一英语外研版第一册 Unit 2 --My New Teacher(我的新英语老师为例）。老师教同学们在学习英语中如何把一篇课文进行拆分？
首先，从图片看，课文介绍了三位老师，为了便于理解，按照文章结构（三个自然段），把课文分成三部分。也就是说一篇长长的课文，为了记忆方便，人为地分成三部分。
其次，把每个一个自然段，按照文章中完整句子细分，第一个自然段用9个完整句子描写一个人。第二个自然段用9个句子描写一个人。第三个自然段用7个句子描写一个人。（997）。这种拆分，把长长一篇课文用25个句子，清晰明了地呈现在同学们脑海里。
最后，同学们根据自己的能力，可以一句一句记忆。可以五句五句记忆。能力强的同学也可以一段一段记忆。这种拆分，降低了课文的难度，也消除了同学们的畏难心理。一篇课文很轻松地就转化成同学们知识结构的一部分。悟透了课文，记住了单词，理解了英语思维，也能很清晰地记忆课文。避免单词碎片化，让同学们的英语学习陷入困境。
三、用学到的知识去处理书后的习题
教材体系中，课文都配备一定量的习题。这些习题囊括课文中出现的词汇、阅读理解问题、口语训练问题，还有听力训练题。这些问题如果不需要别人帮助，学生本人能独立完成，说明学生完全可以学以致用。如果教材体系中的每一篇课文都采用这种方法去记忆，慢慢地课文就变成了同学知识结构的一部分。每位同学脑海里的英语知识结构，就会立体透明，有内容。
学习方法，因人而异。学习如爬山，爬山必有难，难中多思考，有收获心理就有甜。英语课文，是高中学生学习英语的一个难点，把难点化解，学习英语就成了一种喜闻乐见。为学习者打开一扇窗，去了解窗外世界的风景线。用好这种拆分法，打破学习者对课文学习难度的心理防线，让学习者不再感觉英语学习有多难。
