教师节征文丨知心人至话投机

贵阳一中普瑞国际学校高二（4）班周怀嵘

“合意友来情不厌，知心人至话投机”

如果一名语文老师可以与你从诗词歌赋谈到人生理想，从风花雪月聊到时事政治，而在交谈过程中你并不会因为你们的师生关系感到拘谨，你在意的知识眼前的这个人与你除了语文书之外还有其他的共同话题，你们可以忘乎所以地聊一切，那他一定是你人生中最重要的一位挚友。

“如果你们愿意，可以来找我聊天。可以是你学习上的问题，也可以是其他方面的任何事情，只要你愿意，哪怕是你失恋了都可以，我会成为你的倾听者。”

这是张老师在我们班上的第一节课我记忆里最深刻的一段话，听上去或许有那么一点不正经，但是让我安心，因为心底有个声音告诉自己

“你的倾听者来了，而且他很值得信任。”

有节语文课上张老师在讲解《马嵬》的时候扩展了当时的历史事件，提到了白居易的《长恨歌》，因此，我想和他一起对当年的大唐风貌一探究竟。

怀着激动、期待甚至一丝紧张的心情，我敲响了张老师办公室的门。

“进。”

就这样，我和张老师的第一次交谈开始了。

哪怕做了很多心理准备，面对老师仍然还是多多少少有点不自在，张老师看出了我的拘谨，露出了他的标志性笑容——大雄微笑。可有趣的是他笑起来像极了胖虎。我就像中了他笑容里的魔法，之前所有的紧张与不安一瞬间就与吹来的一阵清风离开了。

“张老师，您刚才提到了《长恨歌》，您觉得当时大唐由盛转衰真的是因为唐玄宗一心沉迷于杨玉环的美貌而‘从此君王不早朝’导致的吗？”

其实早在几年前我便出于兴趣查询了相关史实，对这个问题的答案早已了然于心，只是想知道张老师会如何看待这个问题，他会不会有什么特别的见解。我在心里暗想：如果张老师给了我一个出乎意料的答案，那我一定会兴奋地与他分享我的看法，如果没有，那我想我可能只会把他当成一个普通语文老师，而不是我的倾听者。

“你觉得呢？”

张老师仿佛看透了我的内心，“不怀好意”地笑着。

而我却因为小心思被看出来不好意思地笑着，耳朵也渐渐染上一层浅浅的红色。

“我们把这个问题换一下把，杨玉环只有美貌吗？她之所以能够集‘三千宠爱在一身’一定是因为她的过人之处。至于为什么安史之乱给当时的唐朝带去了如此大的影响，就把这个问题交给历史吧。”

张老师并没有直接回答“是”或者“不是”，但却让我知道了他的答案，也让我对这个问题有了新的沉思。

我以前对于问题的答案只在乎于它的表面的一些现象，并不会仔细去思考藏在答案背后的东西，事实上我们其实应该透过事物的表面现象探寻它的本质，对于历史事件更应该仔细地寻找隐含在它背后的点点滴滴，把细碎的线索结合起来，才是我们自己所找到的可以带给我们心灵上冲击的答案。而这份感悟正是与张老师的交谈过程中他所带给我的珍贵宝藏。

通过第一次的交谈，我明白了张老师是一个很好的倾听者和知心人。后来，我们在聊天中度过了无数个课间，通过聊天，发现我们喜欢一样的电影类型和文学作品，有着相契合的想法和相似的性格。从一开始的紧张到轻松，从简单的师生关系成为了无话不谈的朋友，我甚至可以在私底下随意地叫他的昵称“大雄”。

一次偶然的机会，我在张老师的阅读打卡里看到了一句熟悉的话“如果我真的存在，那也是因为你需要我。”这句话让我想起曾经我也幻想过有一天会遇到属于我自己生命中的摆渡人，在我步入社会的路上为我搭建安全屋，告诉我这个世界的规则，保护我不受恶魔的伤害。如今，这个愿望已经实现了，因为张老师就是我的摆渡人！

我可以肯定地说，和张老师的每一次聊天都是我最快乐的时候，这份快乐并不是因为内容有多好笑，而是张老师懂得我有时候天马行空的想法，可以和我毫无牵挂地畅所欲言，那是一种灵魂和思想上的碰撞；和张老师聊天的日子里更是我人生中最重要的时候，他给予了我无数精神上的财富，给我讲解了书本之外更广阔的人生，在我成长路上教我领略人情世故，带我更好地认识了这个美丽却也残酷的世界。

我和张老师从历史长河顺流而下到当今社会，透过诗词歌赋里的一字一句看到了作者跌宕起伏的人生，在平淡的生活中描绘着一幅幅伟大而又遥远的未来。

张老师是我人生中最重要的一位挚友，在我人生旅游册上留下了浓墨重彩的一笔。我很感谢他，也很爱他！

编辑 陆维刚

编审 范觉文