英语教学技巧：打破“猜词”习惯

您的孩子会猜测生词而不是读出来吗？

“猜词”习惯会阻碍学习阅读。在这篇文章中，您将了解孩子们猜测的原因以及您如何解决问题。

孩子为什么会猜？

孩子们猜测生词不是为了惹恼我们，也不会因为他们很懒惰；他们可能只是在使用对他们来说最合乎逻辑或最直观的过程。

一些孩子猜测是因为他们被教导猜测。信不信由你，许多学校都将猜测作为一种阅读策略来教授，因此以前的老师可能会鼓励学生看图片或使用上下文线索，看看他是否能弄清楚未知单词是什么。

猜谜在接受过整词或视觉词教学的儿童中很常见。他们习惯于看单词的开头字母和形状，而不是注意单词中的每个音标。

有些孩子猜是因为他们不知道还能做什么。他们还没有学过语音或分解多音节单词的策略。

猜词的四种类型

你的孩子是什么类型的猜测者？

猜第一个字母：这个孩子看着第一个字母，猜出这个单词是什么。例如，如果单词是heart，那么孩子看H并说horse。

“单词形状”猜测：这个孩子看单词的第一个和最后一个字母，在单词中间的基本形状，并进行一个粗略的猜测。例如，如果单词是maple，孩子会说mable。这两个词都以M开头，以E结尾，中间的词也有相似的形状。

猜单词的人：这个孩子看图片来帮助他猜单词。例如，孩子可能会遇到像The scary dog barked at the cat 这样的句子。这孩子不知道“scary”这个词，所以他看着那只看起来很生气的狗的照片，猜出了“angry”这个词。

“上下文线索”猜测者：这个孩子使用上下文线索猜测缺少的单词。例如，孩子可能会遇到一句话，比如The farmer bought grain for his cattle。孩子不知道单词“cattle”，但第一个字母是C，根据上下文她猜出单词“chickens”。

猜字的解决方案是什么？

我们非常相信找到解决阅读问题的简单方法，包括猜字。下面介绍的是解决此问题的一种非常有效的方法。此免费下载提供了图解摘要。

基本步骤：

使用字母拼贴，构建学生遇到困难的单词。

让学生触摸每个音标并说出声音。

让学生按照 PDF 所示将单词混合在一起。

通过这种方法，您的孩子将养成看每个音标的好习惯，从单词的开头开始，然后按顺序逐个查看每个音标。很快，您的学生就会将这种混合技能转移到印刷文字上，您就不需要字母拼贴了。

每周练习五天，每天几分钟，很快你就可以对猜测这个词说再见了！

你有一个猜字的孩子，或者你是否设法摆脱了这个坏习惯？