初中学生面对英语考试 阅读理解读不懂而丢分 提高有四种方法

在孩子的英语听、说、读、写的能力训练中，培养阅读能力是核心和关键。很多学生把英语作为外国语学习，就目前条件看阅读是接触英语、吸收语言材料的主要途径。所以必须加强阅读训练，提高阅读能力。

阅读能力一般由感知、理解、记忆、联想、思维以及阅读的速度等多种能力组成，但其中理解和速度是主要因素。阅读的目的是理解和吸收书面信息，而阅读的速度和理解的准确性则能反映一个人的阅读能力。

在同等的条件下，阅读的方法直接关系到阅读的速度和理解的正确性。因此，在阅读训练中要把握好以下几点！

1、阅读时要成组阅读，避免一个字一个字地读下去

阅读时要成组阅读，否则容易割裂单词之间的必然联系，不利于理解句意、段意以及整篇文章的含义，造成“见树不见林”的现象。因为思想和意象的单位不是字，而是语句。

2、阅读时应从原文里去体会，不在心里逐字逐句地翻译

翻译是吃力不讨好的办法。如果英语里的意象须译成汉语的意象方能了解的话，脑子里便总得转一个弯，大大阻碍了阅读的进展，而且翻译不是容易的事，有时只能意会而不能很快地用确切的语言翻译过来。

因此要阅读得快顺，就得采取直截了当的办法，使英语的句子在大脑里直接触发这句话所表达的意象。这样速度快，也加深了理解。

3、阅读时要会猜测词义

阅读文章时遇到生词，不要马上停下来查字典，而应把文章读下去，也许在下面的文章里会碰到那些不认识的词，这样可以根据上下文猜出它们的意思。那么怎样猜出它们的意思呢？可以根据逻辑推理，在生词出现的上下文中，往往能根据生词前后的句子推出该生词的意思。也可以根据举例说明，有时一段文章后，常用实例进行具体说明，如果前面的文字中有生词，往往从例子中能得到提示。还可以根据同义词或近义词，在生词出现的上下文中，有时会出现与之同义或近义的词或表达法，由此即可找到同义词。

4、阅读时要抓住主题句和关键词，加强理解

每读一篇短文，特别是无题的文章，应把文章的第一句和最后一句反复阅读，以求完金看懂，因为阐明主题的句子大多数出现在句，这样便能深刻领会短文的真正含义。阅读时应一边读一边做记号，一边读一边很快地对时间、地点、人物等做记号，看完后在脑子里做概括工作，同时思考文章所涉及到的知识面，一般选读的文章后面都带有小题目，那么你可以在重读文章时把后面的小题带进短文中去，看看小题是从原文中哪个句子编写出来的，如果遇到较难理解的题目时，则对文章要反复阅读几次。这里须指出，快读几遍所理解的程度要比慢读一遍所达到的高得多。

想了解更多精彩内容，快来关注早自习课堂