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前几天有家长在我发表的一篇文章下面留言,说孩子在编写句子的时候,不能正确地使用标点符号。我们盘点一下一年级(上)的课文和和练习册以及测试卷。一年级最常用的标点符号一般有:句号、逗号、冒号、双引号、省略号、问号、感叹号这七个。这七个中,对于一年级的孩子来说,又属句号最难把握。
句号用来表示陈述句的结束的标点符号。提示读者该句的表达意思已结束。用于陈述句末尾的标点。用来叙述生活实际情况和说明自然现象的。该用句号的地方不用句号,会使语段层次不清,影响表达效果。
比如:
1.我买了一个布娃娃,(让人感觉还有话没说完)
改后:我买了一个布娃娃。
2.下雨了,妈妈让我穿上雨衣再去上学,在学校门口,我碰到我的同学小明,他是他爸爸骑着自行车送他来的,我跟叔叔打了个招呼后,和小明一起进了教室。(全程用逗号,最后才用是不是感觉怪怪的。)
改正:下雨了,妈妈让我穿上雨衣再去上学。在学校门口,我碰到我的同学小明。他是他爸爸骑着自行车送他来的。我跟叔叔打了个招呼后,和小明一起进了教室。
技巧:什么时候用句号呢?一个语言格式不论长短,只要是能独立地表达一个完整意思的句子,后面就用句号。
逗号用来表示在一个陈述句未结束时,中间一般停顿间隔的标点符号。用法最灵活,但也不能乱用。
例如:下雨了,妈妈让我穿上雨衣再去上学。
技巧:还不能用句号时的陈述句末就用逗号。
冒号用于称呼语后边,用于提示语后的停顿,也表示提起下文。如果是对话的那种,需要和双引号连用,冒号提示的内容的句末要用句号。表示特别提示的也可以用冒号。
例如:大量的事实证明:好记性,不如烂笔头。
注意:句子内部不能用冒号。比如:我和妈妈说了句:“再见“就走了。这个”句“的后面的”:“就得删除不能有。改正后是:我和妈妈说了句“再见“就走了。
技巧:对话或是需要特别提示时使用。
双引号一般是用来特定称谓、表示着重表述的对角象、用于人或物说语之中等作用。一年级课文中的双引号一般是在对话中出现。如:
妈妈说:“这个周末带我去公园认花草。”
技巧:对话时,说的话,用双引号。
省略号一般表示后面还可以连继不断的有的标点符号。如:
公园里的花真好看,有红色、粉色、紫色……
技巧:后面还可以有的时候用省略号。
问号一般表示疑问句或反问句或选择性句子的句末。如:
他现在还在写作业吗?
今天的早餐,你是吃粥,还是面条?
技巧:有点类似发问意思的句子句末用问号。
感叹号一般用于表示强调语气或是抒发感情时的句子句末。
如:
禁止吸烟!
这束鲜花好美啊!
平时阅读时不但要注意积累文中的好词好句好段,也要多注意文中中标点符号的运用。标点符号用得好,也可以给文章加分不少。
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