如何学好少儿英语呢，家长在辅导孩子学习的时候，其实家长也是在学习。孩子在复习的时候，家长陪伴下，其实也是在参考家长的态度和氛围。家长只有做到了家长，孩子才能知道自己该怎么做。如果孩子一直跟着家长学，那只有家长在的条件和环境下，才能学，这样的学，又能给孩子提升多少呢？可见，学习的过程，并不只是知识上的增加，方法上的纯熟，认知水平的提升。还要培养兴趣，保持良好的习惯。
很多时候，在知识上求，怎么能求到方法呢？在知识之外努力，才能获得知识。比如英语单词，单词的词义，并不在单词上；而是在教学活动中的情景中，在表达的语境中。在阅读理解中，考验的是阅读能力，还是理解能力呢？其实是在阅读句子的时候，考验理解能力。怎么理解呢？把看到的，变成自己熟悉的心得和体会，这样，才能拿来使用。和老师互动英语，也是孩子拿自己理解并掌握的部分去互动，在课堂上表现，老师才知道如何改进教学；参与了课堂互动，思维就会和情景互动；和情景熟悉了，其实就是熟悉语言的环境和条件，在使用的时候，就不会感到陌生。
频繁的催促孩子去完成学习，这样好吗？如果孩子不喜欢学习，要知道是在学习中还没找到乐趣，甚至是复习环境中，有比学习更有趣的事情。家庭环境中，家长和孩子互动，让孩子学会了快乐的玩，那就没有比玩更快乐的事情了。所以在学习的时候，要培养孩子学习中的乐趣。所以孩子不喜欢学习，是家长之前就做了基础；而在学习中为什么不学着培养兴趣呢？不要觉得，课堂上的学习内容，是老师应该教的；家长不用参与就可以了。在课堂上认知基础还是源于家庭生活，对事物的认知基础还是家庭辅导，所以在辅导孩子学习英语的时候，家长应该培养孩子的兴趣。怎么培养英语学习兴趣呢？家长会说，自己英语本身就不好，怎么去培养呢？那家长就把培养和辅导混淆了。就像种植树苗一样，是一定要了解了树苗的各种特性，然后才能种植吗？培养孩子玩的兴趣，是有方法的；培养孩子学习的兴趣，家长也是有方法的。
在少儿英语学习中，玩和学并不是两回事。因为玩，也是有方法和要求，有目标和方向的。学习也是要靠方法，按要求去完成目标，从而明确方向的。在玩的过程中，怎么体会到快乐呢？那就是在活动中，能够找到自我，从而能够参与活动，掌握自己要掌握的那部分，对自己的能力充满了期待。所以在学习英语中，要让孩子看到自己的能力；家长是辅助和引导，这样孩子就能够掌握方向，完成目标。兴趣的培养，并不是给予。因为高兴的感觉，并不是给来的，而是感受到的，所以家长要做孩子感受快乐的辅助。那在英语学习中，家长应该怎么做呢？家长和孩子互动，玩的时候，又是怎么做的呢？教过之后，把主动权给孩子，从而辅助孩子，让孩子感到有能力了，就会感到快乐。在英语中，家长充当什么角色呢？学习是孩子在学习，教是老师在教，而在家庭环境中，孩子需要的是练习。孩子在分享课堂上的表现，家长在辅导，也是在学英语。
家长在问孩子课堂上老师教了什么，孩子会回忆老师的表现。家长如果问课堂上，学到了些什么？孩子会表现在课堂上参与的表现，这样会增加表现能力，提升自我认知，不断获取知识，在互动和沟通中，能够表达自己的需求。在阅读英语中，能够找到自己的体会；在其他小朋友面前，也善于分享和表达。所以，家长要做到是，让孩子有表达的机会，做好小学生就可以了。启蒙英语口语，就是锻炼孩子口语表达能力。表达是为了沟通，所以锻炼沟通能力。沟通是交际，所以在课堂上，也是在锻炼交际。在掌握了知识的时候，就不会对能力感到厌倦。而能力是表现的过程，所以对知识感兴趣，就不会厌倦锻炼过程中的听说读写。知识是事物的经验和总结，也是在经历中体会和认知。只有掌握了的知识，才是孩子的知识。
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