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本文是中国当代作家汪曾祺的一篇散文作品，包含《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四个短篇，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这四种昆虫。
作者语言朴实活泼，富有童趣，以儿童的视角，轻松随意的笔调，记录了儿时观察昆虫的趣事，特别适合三年级学生阅读。
课文学习目标：识记本课生字，学习1个多音字；初步学会默读；结合生活经验，能运用精读课文的方法，边读边想象；选择文中的一种昆虫做一份自己的昆虫备忘录。
借助导语明确学习要求
读一读导语，画出重点句子，说说本课学习目标：了解昆虫的秘密；交流感兴趣的内容；用自己喜欢的方式做昆虫备忘录。
读题，解题
读题，关注“录”的准确读音，通过组词法，进一步认识“录”字；解读课题：说说你知道哪些小动物是昆虫？（昆虫名称、样子、特点）；你们知道什么是备忘录吗？（指随时记载，帮助记忆的笔记本。）
读课文，说说课文一共介绍了几种昆虫？（4种，分别是蜻蜓、花大姐、独角仙）引导孩子关注小标题分为昆虫的特点和昆虫的名称。
“备忘录”一词在小学阶段是第一次出现，教师或家长需要解释什么是备忘录，备忘录有哪些种类。
学习字词
出示字词：备忘录、凡是、平凡、距离、相距、款款、付款、黑绸衬裙、丝绸、膜翅、瞎点、益虫、黑斑
“益”要注意是读四声，不读二声；关注“绸、衬”两字是翘舌音；“蚂”是多音字，在本课中读四声，需要在课文中多加练习，读准字音。
分层识记这些生字。借助形声字规律识记的生字“距、绸、膜”；联系生活组词识记“款”，可组词：付款、款待、款款走来，把近义词“慢慢、缓缓”代入句中理解；“黑绸衬裙”“膜翅”“黑斑”可以借助图片理解；借助同音字识记“斑、班”。
自学课文，想象画面
1、复眼
特点：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
你觉得这样的蜻蜓可以看到怎样的画面？观察课文插图想象。
作者想得有趣：“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”通过假设，表现了“我”沉迷想象之中的情景，也引发了读者的思考：人有一对复眼好吗？
小结写法：特点+想象
2、花大姐
介绍瓢虫，运用拟人的手法，穿着黑绸衬裙，飞行优美，动作缓慢。不失大姐的优雅，多有趣！
分类别的方法，介绍了瓢虫圆点情况，有益有害瓢虫的分类。
“我说，吃马铃薯嫩叶的……”想象一下，你似乎看到了什么画面？作者在教育害虫十四星瓢虫，他会说些什么？
小结写法：飞行+名字+样子+种类+聊天
3、独角仙
“独角仙”在甲虫里可能算是最大的……这家伙，是昆虫里的霸王。
这句话主要写出了独角仙的什么？（样子）
独角仙的力气很大。北京隆福寺……
想象：你觉得这句话哪里最有趣？你能不能想象一下独角仙是怎样拉泥制小车的？
（这段用举例子的方法，写出了独角仙身大力大，名副其实。）
小结写法：名字+样子+特点+想象
4、蚂蚱
河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。
你觉得这句话有趣在哪里。你觉得为什么叫蚂蚱“挂大扁儿”？（形态简单）
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑……
把尖头绿蚂蚱和土蚂蚱作比较介绍了两种蚂蚱的不同之处，从而给人留下非常鲜明的印象。
小结写法：名字+样子+不喜欢的原因
不管是七星瓢虫、绿蚂蚱，还是十四星瓢虫、土蚂蚱，汪曾祺爷爷都觉得有意思，所以才会观察得那么细致入微，写得这样生动有趣。
默读课文，完成表格
默读课文，联系插图，找出文中写的几种昆虫，说说昆虫的外形或习性特点，填入下面这张表格：
请同学们也仿照我们今天学习的方法，可以用表格，也可以用图文方式，试着做一份自己的昆虫备忘录。
拓展阅读
1、说说你学了这篇课文有什么收获？
2、汪曾祺的《昆虫备忘录》选作课文的时候，做了一些改动，除了课文介绍的四种昆虫以外还介绍了“磕头虫”“蝇虎”，课后大家可以找来课文原文好好读一读。
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