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《春》
一、.主题概述
作者抓住春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
二、课后练习
.第一题
课文描绘了“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”这五幅春日图景。
示例:我最喜欢“春花图”。在描绘春花图时,作者运用比喻、拟人等修辞手法,把花儿争相开放的景象写得逼真生动。
第二题
有。示例:“小草偷偷地从土里钻出来”这是文中对春草的描写,运用拟人的修辞手法,形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力,显得春草调皮、可爱,让人读起来有童话的味道,感觉清新、活泼、优美。
第三题
这三个比喻从不同角度反映了春天的特征,是全文的点睛之笔。把春天比作“刚落地的娃娃”,因为春到人间,给人带来希望,具有“新”的特征;把春天比作“小姑娘”,因为春天美化了人间,使人感到活泼可爱,具有“美”的特征;把春天比作“健壮的青年”,因为春天有不可遏止的生命力,使人充满活力,具有“力”的特征。三个比喻从“刚落地的娃娃”,到“小姑娘”,到“健壮的青年”,写出了春天不同时段的不同景象,既是对春天的赞美,又形象地揭示了人们对于春天的向往,表达了作者对美好未来的执着追求。
示例:春天像慈祥的母亲,给我们带来温暖和幸福;春天像辛勤的园丁,播种未来和希望;春天像安恬的摇篮,温暖而舒适。
第四题
解题指导:此类题目属于语言赏析考点,解题思路与格式一般三步到位:A 指出方法(最好适当说明)——B 写出了对象……特点——C 表现/体现/赞美/表达/……思想内容或情感。
1. 两个“盼望着”,语气应该是递进的,表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。“春天”本无脚步,是作者想象有的。没说“来了”,只说“近了”,是从春天刚起步说起。这是课文的开头,一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。
2. “偷偷地”和“钻”,表现小草的情态和动作,仿佛有灵性、有个性。“嫩嫩的,绿绿的”是定语后置,本来应该放在“小草”前面。后置之后,改变了正常的语序,造成语言的抑扬顿挫效果,而且句子变短了,也造成一种短而快的语流节奏。
3这一长串短句,有一种鲜明的语言节奏。“像眼睛”“像星星”写出了野花的细而明艳,点出春天的特点;“还眨呀眨的”是拟人,用想象的笔法写出野草的情态。
4. 这里连用三个比喻,都是形容春雨的“密”,通过印象的春加强化了表达效果。运用比喻、排比的修辞,生动形象地写出了春雨细密、闪烁、绵长的特点。“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状;“一层薄烟”形象地表现出春雨细密迷蒙的情状,整句描绘出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。
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