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■文 | 菜当致力于创造最简美好生活
内容提要
人的语言表达能力，有先天遗传因素，也有后天训练因素。
朋友恭维菜当语言表达能力还可以。菜当觉得人的大脑思考，转化成口头表达和文字表达，是有一定折损率的。在这方面，菜当的保真率还好。那么，我们如何去训练孩子的语言文字能力。
在语言输出之前，我们的大脑当中可以需要先有货，否则就如无源之水，很难长继不断。
孩子的思维需要家长去引导。思考是有章可循的，我们要着重训练孩子思考的深度和逻辑性。方法是提问，基本的方式如下：
1.是什么？看到一种植物，很多家长会很笼统地教孩子说：花、草。与其教孩子说，不如提问：这是什么植物啊？孩子回答：这是花。家长继续问：这是什么花？通过提问，孩子就会主动地深入思考。如果不知道，他们就会向家长请教。
2.为什么？同样地，我们可以问孩子很多为什么。这本是孩子心中的问题，因为他们对周边一切充满好奇。家长主动问为什么，不断可以启发孩子思考，更可以引导孩子深入思考。家长问：为什么交通灯一会儿红，一会儿黄，又一会儿绿啊？这本都是很平常的事物，孩子可能也注意到了，但是往往会在思考本源问题时，就被家长回答了。经过这么一问，孩子就会去观察，思考，然后试着给出答案。家长还可以问：为什么要选这三种颜色，不用其他的呢？
3.怎么办？明确了是什么，为什么，我们还可以问怎么办。日常比较常用的，菜当会经常问上幼儿园和小学的孩子，我们家在哪儿？我们怎么回家？本来是很平常的，惯性的回家路途，孩子就会很用心地去观察并描述。一开始会说，家在那边。我们深入问，他们就会回答，经过某个地方，看到什么，然后怎么走之类的。不知不觉地，孩子就会形成深刻的印象和思考习惯。不经意间，还获得了识家防丢的本领。
思维有基本逻辑，可以通过训练获得。
孩子的口语训练要从出生就开始。基本方式就时对孩子多说话，有输入才有输出。
待到孩子会说话的时候，家长要有有意识地训练孩子说话，把话说好。
1.句子要完整。一般而言，最简单的完整句子包括主语、谓语和宾语。家长在和孩子对话的时候，要引导孩子把句子说完整。比如说：你最喜欢吃的水果是什么呀？一般的回答可能是樱桃。我们要引导孩子说，我最喜欢吃的水果是樱桃。
2.概念要清晰。很多家长在说话的时候，比较随意，用“这个”“那个”或者“圆圆的”“长长的”等指代某一样事物。也有有意地用孩子用语去说话，比如将“我们坐车去银行取款”说成“我们坐嘟嘟去有钱的地方取票票”。虽然有实际的好处，建议还是用规范的表达去帮助孩子建立起清晰的概念。
3.描述要详细。有些家长抱怨孩子表达无趣，词汇贫乏。除了孩子自身原因外，与家长从小缺少引导也有关系。我们带孩子出去游玩，看到美丽的花朵，孩子很喜欢，凑过去欣赏。我们就可以问：你为什么喜欢这朵花呀？孩子会说花很漂亮。我们就可以请孩子具体地描述花具体美在哪里，说出颜色、形状等细节信息。
口语表达从小练起，让孩子说完整句子，明晰概念并详尽描述。
文字表达，特别是写作文是不少孩子的难题。在思维和口语方面经过练习后，孩子脑子里有丰富的想象，嘴巴上也能有很多的描述，在记录成文字时，却有些枯竭。
1.多阅读。读书破万卷，下笔如有神。阅读的潜移默化，让孩子的文字表达能力就自然而然地形成了。而不是依靠背作文选等“不营养”的方式去补。
2.多练习。让孩子写日记，鼓励孩子留便条，写贺卡，发祝福语等有趣的方式与家人沟通，不知不觉中在练习文字表达。
文字表达需要下一定的功夫。
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