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外语作为三大主科之一，其重要性不言而喻。
不同于理科学习的“会”与“不会”，很多同学学不好语言学科是因为“不感兴趣”。英语学习中有许多需要理解、记忆的内容，如何能让这些知识变得生动有趣是对每一位英语老师的考验。
本期来自苏州工业园区文萃小学的“网红”莫淑云老师凭借着一节英语复习课，同时拿下周、月双榜的“网红教师”。
让我们来瞧瞧这节受同学们欢迎的五年级英语复习课，为何拥有如此“魔力”~
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要说线上授课与校内课堂的区别，大家首先就会想到师生间的互动问题。
在线下教学中，讲课老师可以根据课堂上同学们的反应，来判断学生对知识的掌握情况；但在线上课程中，授课教师无法直观感受到学生的学习状态，在这种情况下，把控同学们的学习效果自然成为老师们的关注重点。
2019年，莫淑云老师第一次受邀于平台上课。为了能够使课程尽善尽美，莫老师特意向有线上教学经验的老师讨教，并了解到课堂互动是线上教学的一大难点。
为此，她在线上教学模式的框架下不断探索，最终锁定了关键词作答的线上互动方式。这种方法不仅可以节省同学们输入作答的时间，不影响课程计划，而且还能够从同学们的答案中了解他们是否掌握了刚讲的内容，再根据同学们的反馈来调整课程的进度和难易度。
莫老师在备课前，会先观看专辑中其他老师的课程，总结其他老师的课程亮点，并汲取其中的好点子融入到自己的课程中。为把最好的课程展示给学生，莫老师开启了“组队”模式，“我邀请了我们学校的一名老师组合备课，共同研究拓展课程内容，并在正式直播课上充当了助教角色。”莫老师说。
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对于小学英语科目来说，教材中每个单元都有四大板块，四大板块的难度逐渐增加，补充深化章节知识点。
莫老师结合课本中的内容形式，循序渐进地提升课程难度。在课程设计中，第一部分是文本梳理，帮助同学们巩固课堂上所学的知识点，是最基础的环节；第二部分，进阶为题目互动，由看图判断对错到看图填空，再到看图填写句子，互动问题难度根据题目类型提升；第三部分，课外拓展，莫老师会在课堂中加入与知识点有关的歌曲或视频，通过对课外内容的品鉴，帮助同学们在课本内容的基础上延伸拓展，复习课也能收获到新知识。
莫老师认为：“由于不能和同学们面对面交流，所以在线上教学的过程中，老师对于同学们的引导非常重要，我会在课程中分享一些歌曲、文章和英语学习网站给同学们，这样可以很好的提升同学们的学习兴趣。”
老师们的授课质量是影响同学们参与线上学习的关键，学生线上学习离不开家长的管理，相比较孩子会根据主观的喜好选择课程，家长则会理性的根据授课教师的课程质量引导孩子选择学习。对于这种学生感兴趣还有收获的课程，各位家长自然不会让孩子错过！
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在英语学习中，情景还原可以使学生更好的理解所学知识，达到活学活用的目的。因此莫老师在日常教学中经常会给同学们提供英语课文表演的机会，同学们会在很短的时间内安排好角色分饰，并做出简单的道具，增加表演效果。
与学生对于课文表演的热情态度截然相反的，是他们对于英语语法学习的兴趣平平。语法是一门语言的灵魂，可英语语法学习难度较大，处理不当会显得枯燥无趣。莫淑云老师根据自己多年学习和教学经验给出英语语法学习建议：英语语法学习，重点在于理解。
首先，要观察语法，结合自己所学过的知识或类比语文学科语法，对新语法进行理解记忆，找出不懂的地方，及时向老师提问；
接着，在我们认为已经掌握了这个语法规则后，要及时输出运用。结合情境练习造句、通过练习题检验都是不错的输出办法，在做题时尽量避免走入误区，学会举一反三；
然后，将出错题目用集错本收集，并找几道相似的类型题巩固。如果依旧出错，说明并未完全掌握，可以针对某种类型题再向老师提问。收录错题的集错本一定要时常翻阅温习，这样几遍看下来，基本就能牢牢记住啦！
最后，莫老师还分享了对苏州线上教育中心平台的看法：
“平台上的授课教师都是挑选出的各学校骨干教师，这些老师专业度非常高。根据自己对平台课程的了解，平台上的课程分为复习课和拓展课，老师在授课过程中不仅会对知识点巩固拓展，还会有针对性的推荐一些学习方法，对于学生很有帮助，只要同学们能够坚持学习，一定会有所收获！”
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