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昨天分享了几个改写句子的方式方法,今天给大家整理出三年级上册一至四单元全部改写句子的内容,供孩子们期中复习用,看看是否掌握改写句子的每种题型。
⒈古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。(缩句)
⒉一个亮晶晶的水洼映着一角小小的蓝天。(缩句)
⒊孙中山流利地背出昨天所学的功课。(缩句)
⒋一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。(缩句)
⒌美丽的木地板满意地舒展着身子。(缩句)
⒍小蜘蛛在墙角织了一张又大又漂亮的网。(缩句)
前面六小题都是缩写句子。缩句的方法:①去掉修饰词语,“地”字前面的词语②去掉形容词语,“的”字前面的词语③去掉补充说明词,双人旁“得”字后面的词语④去掉状语,时间、地点等状语⑤去掉数量词语,保留中心词语
找出句子的主谓宾,比较主要词语,找出中心词语。
⒎同学们把校园打扮得更加绚丽多彩。(改为“被”字句)
⒏好听的读书声把山林里的朋友招引来了。(改为“被”字句)
⒐黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。(改为“被”字句)
⒑一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。(改为“把”字句)
⒒秋天的雨带给大地一曲丰收的歌。(改为“把”字句)
⒓小朋友的脚,常被那香味勾住。(改为“把”字句)
⒔她把小手拢在火焰上。(改为“被”字句)
7至13小题是改“把”和“被”的句子。把字句=主动者+把+被动者+动作成分。被字句=被动者+被+主动者+动作成分。昨天的文章我有具体写这个类型题的改写方法,需要的朋友可以去翻阅。
⒕你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?(改为陈述句)
⒖这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(改为陈述句)
⒗字典不正是我们的朋友吗?(改为陈述句)
⒘蚂蚁队长严于律己的精神难道不可贵吗?(改为陈述句)
⒙不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(改为陈述句)
反问改陈述:将否定词改为肯定词,有“不”去“不”;将反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉;将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
⑴树枝在林中互相触碰着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍打着大手。(仿写拟人句)
⑵橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(仿写拟人句)
⑶秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。(仿写拟人句)
⑷松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(仿写拟人句)
⑸秋天的雨,是一把钥匙。(仿写比喻句)
⑹红红的枫叶像一枚枚邮票。(仿写比喻句)
拟人是指把事物人格化,把本来不具备人的动作、思想、感情的事情变成和人一样的一种修辞手法。
在写拟人句时,一定要分析事物,寻找共性,即找出事物和人类相似的言行、思想。如:小鸟在枝头叫,我们可以想象成小鸟在唱歌;饮料瓶放在桌上,我们可以想象成饮料瓶站在桌上;蚂蚁在地上爬,我们可以想象成蚂蚁在悠闲地散步;蜜蜂在花丛采蜜,我们可以想象成蜜蜂拎着花篮在跳舞。
比喻就是用打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞手法。
常见的比喻词有:好像、仿佛、像……似的、如同、像……一样、……是
①我走在院墙外的水泥道上。(改变语序但句意不变)
②我戴着一双棕红色的小雨靴。(修改病句)
③先生讲得很认真,大家听得很详细。(修改病句)
④这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了惋惜,你吃掉它吧!(修改病句)⑤他穿着一件灰色的上衣,一顶蓝色的帽子。(用修改符号在原句上修改病句)⑥铜钟挂在枝干上。(把句子写具体)
⑦种子必须把身体缩成一团。(改为双重否定句)
⑧老屋一边晒太阳,一边听小蜘蛛讲故事。(用一边……一边……写句子)
第⑦小题是陈述句改为双重否定句,这是这个学期接触到的改写句子的新题型。
在改写双重否定句时,首先需要做的就是确定要用的双重否定词。这个双重否定词的选择一定要恰当,再将句子中的“一定、都、要、应该”等词替换成双重否定词,最后删掉一些表示程度的词,以保证语句的通顺即可。
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