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基础知识备查
列宁(1870—1924)：无产阶级革命导师，列宁主义创始人，苏联共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者，领导了俄国十月革命并当选为第一届苏维埃主席。
课文主要内容：
列宁在公园里寻找灰雀时，遇到了小男孩，经过交谈，受到感动把灰雀放回的故事。
故事大致可分为三部分：
第一部分（1）介绍了列宁在郊外养病，非常喜爱公园的三只灰雀。
第二部分（2-10）列宁发现灰雀不见了，列宁对男孩循循善诱，让男孩认识到自己的错误并改正。
第三部分（11-13）第二天，男孩守诺放回灰雀。
基础知识：
本课的生字
注意书写：
“养”的部首是“丷 ”，书写时注意“养”的第二横最短，撇和捺要写得舒展。
“谷”是个会意字上面的部分象水形而不全，表示刚从山中出洞而尚未成流的泉脉；下面象谷口。“谷”汉字部首之一。本义：两山之间狭长而有出口的低地，往往包含一个流域。
“郊”书写时“交”最后一笔由捺变成点，左右部分可以写得紧凑些。
“男”书写时“田”中间的一竖与“力”的一撇要分开，是两笔。
“或”部首是“戈”，书写时第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。
“肯”是“月”字旁，书写时注意“月”的撇变成竖。
2.要听写的词语
列宁 郊外 养病 胸脯
粉红 跳动 婉转 仰望
男孩 或者 冻死 可惜
肯定 诚实
自言自语 惹人喜爱
欢蹦乱跳
歌唱
注意：歌是“欠”字旁。
3.特殊词语
ABAC式词语：自言自语 百发百中 一五一十 各种各样 各式各样 诚惶诚恐
4.重点词语释义：
胸脯：指胸部。
婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。
严寒：（气候）极冷。
自言自语：自己跟自己说话。
诚实：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛，近义词活蹦乱跳。
教学设计：
一、初读课文，疏通生字词
1.默读课文，疏通生字词，说一说：故事中有哪些人物？课文主要讲了一件什么事？
(课文的主人公：列宁和小男孩。课文主要内容：列宁在公园里寻找灰雀时，遇到了小男孩，经过交谈，受到感动的男孩把灰雀放回家的故事。）
2.都下面生字词
3.识读下面生字，注音并组词
你从中发现了这些字的规律了吗？
（都是我们平时易读错的字，都是后鼻音生字。）
4.辨析生字并组词
注意：“迎”里面没有撇。
二、再读课文，整体感知
（一）梳理课文主要内容
课文主要发生了哪些事情？请你根据故事发展的顺序说一说。灰雀不见了——列宁找灰雀——男孩放回灰雀
2.第一自然段主要讲了什么？从中可以看出列宁对灰雀有怎样的感情？
（课文的第一自然段主要讲了列宁在郊外养病的时候看到三只灰雀。列宁很喜爱灰雀。）
3.请你找出相关语句，说一说这三只灰雀是怎样的？从哪里可以看出列宁非常喜欢灰雀？
他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（从灰雀的颜色、动作和声音的描写中，可以看出三只灰雀非常惹人喜爱。）
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。（“每次”“都要”“仰望”和“经常”这四个词语可以看出列宁非常喜欢这三只灰雀。）
过渡语：然而，这么惹人喜爱的灰雀，有一天却突然不见了一只。面对灰雀的不见，列宁的表现是怎样的？
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。4.“找遍”是什么意思？说明了列宁怎样的心情？
（“找遍”的意思是到处都找了，列宁的心情一定很着急，因为列宁很喜欢这三只灰雀。）
过渡语：正当列宁怎么也找不到自己心爱的灰雀时，他看见了一个小男孩，于是他问道：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
5.指导学生带着着急的语句读“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
（二）默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话时候，他们各自心里想的是什么？
请同学们找出相关的对话，我们来读一读，读完之后，想一想，你从中得出什么小男孩做了什么事情？提示：2—12自然段列宁和男孩的对话。
（小男孩抓了灰雀。）
2.女生扮演列宁，男生扮演小男孩 分角色读一读文章。在读的时候想一想，他们在对话的时候心里想了什么？
3.男孩说：”没……我没看见。“省略号，在这里的作用是什么？
（1）复习省略号的作用
说话断断续续声音的延长表示省略的内容这里表示说话断断续续。
（2）请你联系上下文，想一想为什么小男孩说话断断续续？
（因为小男孩抓了灰雀，他在说谎。）
4.“自言自语”是什么意思？列宁真的是说给自己听的吗？此时，他可能想些什么？
（“自言自语”是自己说话给自己听。列宁并不是说给自己听的，而是说给男孩听的。此时，列宁可能在想：是不是小男孩抓了灰雀，要不然说话怎么吞吞吐吐的。）
5.男孩看着列宁，说：”会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。“
请你联系上下文，想一想为什么小男孩知道灰雀”一定会飞回来的。它还活着。“？
（因为小男孩抓了灰雀，所以他知道灰雀活着，并且小男孩想放灰雀回来。）
6.“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
“肯定”是什么意思？为什么男孩肯定灰雀会飞回来？
（“肯定”是一定的意思，因为小男孩已经下定决心放灰雀回来。）
7.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问小男孩，却问灰雀？
（感叹号表达了列宁见到灰雀的喜悦，也体现了列宁对男孩的尊重与爱护，维护了男孩的自尊心。）
三、体会人物，总结全文
读完这篇文章，你认为列宁是个怎样的人？小男孩给你留下了怎样的印象？（列宁是一个善解人意和为他人着想的人。小男孩是个知错能改和诚实的人。）
2.这个故事是一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，他通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。
四、教师笔记
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《三年级上册语文《灰雀》——分角色扮演 体会人物语言的魅力》，同时在此感谢原作者。
