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学科目标
义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。
具体目标如下：
一、语言技能目标：
一级目标：听做，能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图做动作、做手工等。
二级目标：读写，能模仿范例写词句。说，能就日常生活话题作简短叙述。写，能写出简单的问候语和祝福语；能模仿范例写句子。
二、语言知识目标：
语音，知道语音的错误会影响交际，语音清楚，语调自然。了解单词有重音，句子有重读。了解英语语音包括连读，在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法。节奏、停顿、语调等现象。词汇，知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。语法名词的单复散形式和名词所有格，一般现在时，现在进行时，-般过去时和一般将来时，简单句的基本形式。话题，理解和运用有关下列话题的语言表达形式；个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、数字、颜色、动物等。
三、情感态度目标：
1．能体会判英语学习的乐级。
2．敢于开口，表达中不怕出错误。
3．乐于感知并积极尝试使用英语。
4．积极参与各种课堂学习活动。
5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
6．遇到困难时能大胆求助。
7．乐于接触外国文化，增强祖国意识。
四、学习策略：在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
五、文化意识：对一般的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应。在学习和日常交际中，能初步注意判中外文化异同。
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