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小说,大家爱看,考试常考。
小说叙述人物的故事,通过思想、语言、行为、性格、感情、心理、命运、人与人之间的关系,以及人活动环境的具体描写,表达生活认识以及审美的判断。情节、人物、环境为小说三要素。
情节
小说好看,离不开令人信服而又曲折生动的情节。这是小说征服读者的秘密。精彩的故事,情节往往总是出人意料而又在情理之中的。
《我的叔叔于勒》,菲利普夫妇带着全家旅行,非要在船上遇到沦落潦倒的于勒,这是偶然的,也是必然的。对于弟弟无时无刻不盼望,但是穷困潦倒的于勒出现时,却又躲避不相认。偶然情节的背后,是性格发展的必然。
《孔乙己》《范进中举》里面都有读书人,成功者和失败者都有其人生的必然和偶然。阅读小说要顺着情节的枝叶,寻找到社会生活大树的主干和根,体味特定时代和环境中人物是如何生活的,人物的命运。
人物
小说离不开人物,哪怕是虚拟的寓言化的人物。具有典型意义而又个性鲜明的人物形象,将能够让读者感到审美的愉悦,获得人生的启示,使读者通过作者笔下的人物,感悟人生,认识社会。从考试的角度来说,阅读小说必须把握人物的性格特征。
如上文所举的《我的叔叔于勒》,菲利普夫妇也不是恶人,只是当时社会制度下的具有典型意义的人物,他们所做的事情,也是这一类人物,面临共同情形的选择。他们对弟弟的盼望和厌弃,都有特定的利益需求而展开。
再比如《孔乙己》,主人公是清末下层知识分子,其性格特点是多方面的:一方面深受科举制度毒害,好逸恶劳、四体不勤、孤芳自赏,即使人生末路也不肯放下架子;另一面他也和蔼善良,对孩子耐心,不拖欠酒钱。它既唤起人们的同情,又引发对于当时制度的思考。
复杂的社会生活,决定了作家塑造人物的复杂,作家对人物情感的复杂。无论是阅读小说还是解答考题,大家都要调动情感体验,多角度去进行探索发现。尽量了解人物的方方面面。
手法
提醒一下塑造人物的手法,主要有各种描写:肖像、语言、行为、心理、环境、细节等。阅读小说要注意这些。
比如《孔乙己》的肖像描写:
“他身材很高大;青白脸色,皱纹问时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”
这一段肖像描写,生动传神地再现了主人公的落魄,再如《我的叔叔于勒》的一开始,写了菲利普“那句永不变更的话”:
“如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”
他急切盼望于勒归来,心情跃然纸上。可是后来于勒出现时,小说又描绘了菲利普的神态:
“脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样”……“脸色早已煞白,两眼呆直”……“神色很狼狈”……
这些描写,刻画出菲利普急剧变化的复杂心理。
综合三篇课内小说的肖像描写,考的是大家的综合分析能力,答这类题的时候,务必联系具体的语言环境,比较手法上的相同点和不同点,体会作者描写人物肖像的作用。
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