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小学语文修辞手法教学——比拟

时间:2017-12-26

1 什么是比拟借助丰富的想象,把物当作人或把人当作物来描写,也有的把一种事物当作另一种事物来描写,这样的修辞格就是比拟

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今天我们来学习修辞手法中的比拟。

1.什么是比拟

借助丰富的想象,把物当作人或把人当作物来描写,也有的把一种事物当作另一种事物来描写,这样的修辞格就是比拟。被比拟的事物称为“本体”,用来比拟的事物称为“拟体”。

比拟是物的人化或人的物化或把甲物拟作乙物,具有思想的跳跃性,能使读者展开想象的翅膀,捕捉它的意境,体味它的深意。

2.比拟的基本类型

比拟分为拟人和拟物两种。

(1)拟人

拟人是把物当作人来写,临时赋予某种物以人的语言、动作、行为或思想、感情、性格等的一种修辞方法。这种修辞方法在童话、寓言中特别常见。例如

①风也屏住了呼吸,山中一下变得非常幽静。(赵丽宏《山雨》)

②太阳的脸红起来了。(朱自清《春》

③静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(马克·吐温《威尼斯的小艇》)

上述3个例句把“风”“太阳”“城市”人格化,使它们具有人的思想感情和神态特征,借以表现三种事物的情态变化。用风屏住了呼吸表现山谷的寂静;以太阳的脸红表现春的气息;将威尼斯拟作人,呈现出由喧闹的白天变为沉静的夜晚的自然交替。

④美丽的菊花在秋雨里频频点头。(陶金鸿《秋天的雨》)

⑤骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子了!(林海音《冬阳·童年·骆驼队》)⑥木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。(谈歌《桥》)

这三个例子都是比较典型的拟人手法,借物抒情。“菊花”也会“点头”,洋溢着作者对菊花的喜爱;“骆驼”也能“脱衣”,表现出作者看骆驼脱毛的童趣;“木桥”还能“发抖”“呻吟”,预示着木桥在洪水的侵袭中即将坍塌。

(2)拟物

拟物是把“人”当作“物”来写,也就是使人具有物的情态或动作;或

把此物当作彼物来写。

①他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。(契诃夫《凡卡》)

②欢呼声一浪高过一浪!(马克·吐温《汤姆·索亚历险记》)

③下午三点整,会场上爆发出排山倒海的掌声,中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。(《开国大典》)

例①把人当做动物来写,使老板的孩子跟动物的崽子一样,表现了凡卡对难以忍受的学徒生活的厌恶与控诉;例②、例③把人的欢呼声、掌声拟作浪涛声,突出声音的气势,表现了人们激动的心情。

④宽阔的钱塘江横卧在眼前。(赵宗成《观潮》)

⑤风吼得这么凶,真叫人害怕。(列夫·托尔斯泰《穷人》)

⑥风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威。(张建魁《把铁路修到拉萨去》)

这三个例子是把甲物拟做乙物来写的。把“钱塘江”“风”“风火山”当做生物来描写,所以能“横卧”、能“吼”、会露出“狰狞”的面目,通过这种手法表现出钱塘江的宽阔,狂风的肆虐和风火山给铁路修筑带来的巨大困难。

3.比拟的修辞效果

在文章中正确地运用比拟,可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且能够感受到作者对该事物的强烈情感,从而引起共鸣。妙用比拟可以把喜爱的事物表现得栩栩如生,使人倍感亲切;可以把憎恨的事物表现得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。例如:

(1)旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!(陈慧瑛《梅花魂》)

此处作者将梅花拟作人,借梅花精神表达老人对孩子的希望和教诲,同时这也是老人自己心灵的表白—他漂泊海外多年,可能遭受种种冷漠和欺压,但是作为中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品格、有灵魂、有骨气。

(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。(谈歌《桥》)

作者借助丰富的想象,将洪水当做魔鬼来描写,呈现出洪水过处顷刻间房倒屋塌,恐惧和死亡时刻威胁着人们的情景,这里比拟手法的运用把洪水 疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。

(3)不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直那么坚强,不软弱,也不动摇。(袁鹰《白杨》)

此处运用拟人的手法描写白杨树在恶劣的自然环境中依然不畏艰辛、高大挺拔的外在特点,以此表现边疆建设者不怕困难、坚强执着、无私奉献的精神。作者托物言志,将白杨树外在的特点赋予人性化的内涵和精神,引起读者的情感共鸣和深刻思考。

(4)空旷的花园里,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。(《夜莺的歌声》)

作者将烧焦的树木拟作垂头丧气的人来写,突出树木失去生机的特征,这样描写形象地表现了法西斯侵略者给人民生活造成的灾难,甚至连树木都失去了生命的活力,让人感到战争的残酷,表现了对法西斯的痛恨之情。

4.运用比拟要注意的问题

(1)运用比拟必须是自己真情实感的流露,而感情又必须符合所描写的环境、气氛。比如,《鸟的天堂》中“树叶真绿得可爱”,缘于作者当时看到大榕树上百鸟栖息的景象,一簇簇枝叶伸展到水面上,内心由衷地生发出赞叹。

(2)用来比拟的人和物在性格、形态、动作等方面应该有相似或相近之处,才能把物写得像人一样,或把人写得像物一样。比如,《桥》中“水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。”把水当做动物来描写,形象生动地渲染出洪水快速上涨,威胁人们生命安全的紧张气氛,使人想象、产生回味。

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