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作文的开头，说难也难，说简单也简单，因为每个同学都有自己一套开头方法，有些同学跟我说，老师我一个开头都用了六年了，老师不吐，我自己都吐了。
小学生的作文开头无非就是这样的，在我的记忆里有许多许多感人的瞬间，但最难忘的还是那天；在我的记忆里有许多许多有趣的事，最难忘的还是那个。暑假里发生了许多许多难忘的事，但最好玩儿的还是那个。这样的开头就是一个套路，可能有的同学说，老师我已经会升级了。我可以用优美的词语这样描述。比如，当我翻开记忆的相册，许多画面一幕幕闪过，总有那一幕会定格，让我久久不能忘怀。确实有了一定的改善，但是，还是没有离开那个套路。
今天呢我教大家一个好的开头方法。所谓好的开头方法有两个要求，第一要求就是简单，如果一开头非常的华丽，但是很难，一般都写不出来，那我们学了也没有用。第二个要求就是多变，这开头虽然简单，但是你不能每天都一样，所以呢？还得让每次作文有点儿新鲜的面孔。开头能满足以上两个要求，这个方法就叫做名词开头法，只要你会列举名词，你就一定会写这个开头，那么，什么叫列举名词呢？
其实，我们在小学一年级的时候就已经学过，只是我们一直没有使用罢了。那时，我们的作业总有这样的练习，一（支）粉笔，一（根）教鞭，一（杯）浓茶；还有一种是，一支（粉笔），一根（教鞭），一杯（浓茶），这样的练习是否很熟悉。那么，怎么把这些名词应用上呢？比如，这次的作文题目是《我敬爱的老师》，按照我们以前的开头是这样的，在我的一生中遇到过很多很多的老师，但我最敬爱的还是那位李老师，下面就是李老师怎么关爱同学，怎么为人师表。
如果按照名词法又该怎么写呢？利用现有的名词开头，应该这样写，一支教鞭，一杯浓茶，一手的粉笔灰，一张欣慰的笑脸，这就是我们的李老师，是我最敬爱的老师……。接下来也是对老师的个方便的描述。我们可以对比看出，这样的开头其实并不难，是很容易就能学会的，读起来感觉还挺有诗意的，当你，仔细一看就是一串的名字罗列呀，通过这个实例，你大概知道什么叫名字开头法了吧？
我们再通过几个例子熟悉下这种方法，同样是写我敬爱的老师，还写李老师，我就换一个角度重新挑选几个名字，刚才选的是教鞭、浓茶、粉笔灰和笑脸。现在我们换成，老师改的作文，老师给我们的点评，老师给我们讲课时那种开心的样子，这几个东西也可以变成一堆罗列的名词，而且再加上比较好的形容词。那就可以这么写，一张张意犹未尽的笑脸，这是同学们在开心的笑，一行行密密麻麻的作文，这是老师教学的成果，一段段精彩度的点评这是老师辛勤的劳动，这就是敬爱的李老师，教我们的日子里，那些让我难忘的画面……。这样的开头写完，你发现不仅用上了意犹未尽，还有密密麻麻，精彩这样的词儿，这些词并非平时可能想不到用，只要想办法把它塞到我们罗列的名词当中，这样的开头就比较精彩。
再举个例子，比如说要写一个暑假趣事，不要在这样写，那个暑假里遇到很多很多事，最有趣的是什么？暑假里，你能看到的是什么，听到的说是什么，无非就是炽热的太阳，蝉的鸣叫，还有你可口的西瓜，怎样罗列起来呢，可以这样写，一轮炎炎烈日，一身背心短裤，一声高过一声的蝉鸣，一口大过一口的西瓜，这是最无忧无虑的暑假，充满着我欢乐的回忆，而今年暑假更是发生了一件特别有趣的事，怎么样？这样是否有了夏天的情景浮现在你的眼前。
其实呢，这样的开头我们也可以用在读后感中，也许有的家长到现在还是写读后感这样写，今天我读了一本书，书的名字叫做……，我的感受是……。很苍白无力，读了人家的作品没有利用起来，而名词开头法就不一样了，他可以罗列出每一本书里一些难忘的东西，比如说，青铜、葵花，就是一个名字直接拿来罗列，然后这样开头，一条宽阔的大河，一片无边无际的芦苇，一盏明亮的南瓜灯，青铜和葵花的故事就这样在大麦地流传着，感动着一个又一个的读者，这样的开头，并不难，而且还富有诗意，很富有画面感。
最后，我们总结一下，名词开头法就是用上准确的量词，精致的形容词，再拿出那些有代表性的名词，最后加上点题的字眼，就是一个非常好的开头。你，今天学会了吗？
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