友情提示：本文共有 1953 个字，阅读大概需要 4 分钟。
英语对初中生来说，是陌生的，容易让学生怯场，对于学习者初次接触英语这门课程的专门学习，是一个很大的挑战。在初中所有课程里，英语是最陌生，最复杂的课程，需要背默单词，还得学会语法，使英语课程的学习枯燥无味。至此，教师的教学方式尤为关键，俗话说“兴趣激发潜能，”教师应该从学习者自身的角度出发，营造英语课堂的多样性，让学生本质的认为学习就像唱歌、跳舞一样有乐趣。只有激发学习者对英语的就学乐趣，才能提初中英语的学习效率。
1 培养学生学习英语兴趣
在初中生这个年龄阶段，是比较活泼、好玩且有自己的独特的想法，兴趣分化严重，理想不明确。据研究表明，在中学生教堂中，学生学习的好坏与对教师授课方式的喜恶有关。而英语对初中生来说，既陌生又复杂，基于此，要想提高初中生英语教学率，首先得激发学生对英语的兴趣，抓住初中生对事物好奇，争强好胜的性格特点来开发学生对英语的探索，在探索中发现英语的乐趣。作为教师在课堂应充分运用这一特点，在开始学习英语之初，可以从家喻户晓的《白雪公主》开始，用夸张的表情用英文讲出来，引起学生的对英语的兴趣，在找一首简单的节奏快活的音乐唱学生听，激起学生的求知欲，在每个探讨的课程中欢快的学习。
例如，在七年级上册，Unit5“Doyouhaveasoccerball”课程中，教师可以先和学生们讨论足球，先提问学生“你们喜欢踢足球吗”平时有看足球竞赛吗？引发学生的乐趣，然后在乐趣中切入英语的教学，激起学生用英语讨论，然后教师在以此引入这课程所要学习的词汇，语句。教学生课后用英语语句去约同学踢足球，这不仅让学生在乐趣中学习英语，还能有成就感。久而久之，学生对英语外语运用的欲望被点燃，学生便会乐此不疲的学习英语，从而提升初中英语的教学率。
2 创造好玩的英语讲堂，提高学习乐趣
传统的英语课堂中，缺乏调味、单一，大多教师在音乐教堂上一味的照本宣科，导致学生对英语学习缺乏兴致，甚至形成英语课是回笼觉最好的选择。久而久之，教师也是有心无力。鉴于此，教师应大胆创新，改变授课模式，组织教学课堂游戏，吸引学生的兴趣，让学生主导课程的开始。兴趣是学生学习欲望的来源,也是推动力学生学习的力量。开创好玩的英语课堂，有利提高初中生的学习激情，更有利于提高英语教学率。
例如，七年级下册，Unit3《Howdoyougettoschool？》课程中，这是每天学生都会做的事，可以在课程准备开始之前，把学生分成几个小组，每个组成员进行扮演对话，比如学生与教师，或者学生来学校路上遇到的叔叔阿姨，让学生们进行问答。也可以将来学校相同的学生分为一组，一起用英文说出来学校的方式。这样的课程即有趣又充满活力，在这样的氛围下教师在引入这个课程所要学的特殊疑问句与一般疑问句的区别，让学习者参与其中，在英语氛围中学习，更有利于引发学生对英语的热情，更好的帮助学生学习英语，从而提高英语教学率。
3 课内外联合，提高英语教学率
在初中英语课堂的45分钟教学中，本身英语就是比较枯燥的，并不像语文一样有从古至今的故事可以讲解，学生难免会乏味，犯困。为了让学生更好的掌握英语，可以以课内外结合的教学法来教导学生，提高学生对英语的量化，开拓学生引用英语口语交流的机会，课外教学能让学生的学习多样化，自主找寻更多的学习方法。教师要想提高教学效率,就需要做好课前课后结合课堂的规划，通过课内外学习的进行可以激发学生学习兴趣,这对于学生的学习起着重要的促进作用。通过课内外教学的方法将学生的学习好奇心,热情,欲望全面激发,使学生能够积极向上的参与到教师的教学里,进而使课堂教学的有效性得到保障。
例如，在八年级下册Unit2《Task》课程中，从Myidealschool展开授课教学，让学生做一个英文问卷调查，以我理想中的学校为任务，对班级的同学进行问答，从喜爱的学科、热衷的体育运动、学校的设施、对校服及校外活动的开展等方面进行问查、分析。这个活动的开展，合作、探究围绕着活动的中心，学生做完这个任务，为单元Task的教学做好基础。然后学生子对这次的活动于课堂上做总结，结合现有的词汇量，以及活动中学到的词汇加与巩固。让学生在课外学到的词汇和课堂上学到的词汇语句链接，不但丰富学生的学习内容，更开拓了学生的学习思维方式，培养学生对英语学习的兴趣以及对英语学习的思维能力，有效的提高学生英语学习的主动性，创新性，提高初中英语教学率。
4 结束语
兴趣教学不仅有利于提高初中英语教学率，而且对学生英文教养的提升也具有重要作用，是对新课标的完美诠释。基于此，激发学生的学习兴趣是教师教学中必不可少的方案，通过培养学生对英语的兴趣，激发学生对英语学习的积极性，来提高初中英语教学率，让学生在兴趣中更加积极轻松的融入到知识当中，最终达到素质教育的伟大目标。
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《创造好玩的英语讲堂 提高学习乐趣》，同时在此感谢原作者。
