友情提示：本文共有 1214 个字，阅读大概需要 3 分钟。
关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
任何学科的学习，都需要方法的指导，语文也一样。朋友的孩子上四年级了，语文成绩一般，家长也尽心尽力督促学习，孩子也很刻苦，能够主动复习，认真写作业，认识语文成绩进步台慢了。家长都开始“佛系”了，想着孩子可能学习能力仅此而已。其实细聊下来，你就会发现，这并不是孩子学习能力的问题，而是学习方法，在想学好和学好之间，除了方法，还有一个学习能力的问题。解决这个问题，并不是说家长帮着去试错就可以了。找到学习方法，验证学习能力，也是需要花掉大量的时间和精力。上四年级了，特别想学好语文，该用什么办法呢？
想学好语文的同学，也有一定的学习动力，只是还没摸清楚门道。四年级的学生，需要掌握好的学习能力，最基础的就是预习。预习就是自学的一种方式，但又不是自学，而是帮你找到语文日常学习中的方法。有了想学好的学习目标，如何学好之间，我们就可以从预习切入，坚持预习一个月，再看看成绩是否有提高。预习的方法很多，家长能做的就是培养孩子独立完成，不要做孩子的答案本和讲解员，而是真正帮助孩子找到预习的方法。这个方法可以提高学习的效率，同时还能提高孩子的语文成绩。有的家长说，自己每天也帮孩子预习，可是没有效果，该怎么办？
我们很多同学在预习的时候，都过度解读了课文，甚至家长会找来老师用的教参书，帮孩子讲解。这样的预习就不叫预习了，而叫提前学习。预习要走在老师教学的节奏前，但也不是能跑太多，超前太多，就很难把握课堂的听讲效率，所以对于语文预习课文的节奏，我们要提前走个1-2步，初读课文，熟读课文，熟练书写生字词就足够了。理解课文，掌握课文的段落大意，我们留着在课堂上，跟着语文老师的节奏一起学习。特别想学好语文的同学，都是跑得太急了，跑到了老师的前面，看似很努力，但是没有循序渐进的进步。要得到高质量的预习结果，我们家长就必须督促孩子，在必要的时候拉孩子一把，而不是推他们一把，把孩子拉回最基础的学习节奏上。
语文的知识点，相对简单，都在课文和课后的习题里。很多同学不会做，也非常正常，我们要及时把习题理解好，也需要有一个思考的过程。课后的练习就是帮助我们思考的，在预习的过程中，课后练习不会，哪里没读懂都是非常正常的，我们及时把这些问题记录下来，等到老师讲课时候，在及时去分辨和听讲。学习上轻松进步快的孩子，都是因为理解了预习的方法，能够看到自己的闪光点，知道在学习这条路上，你还能走得多远。
除了预习，我们还需要的是语文思维，鼓励四年级的同学自己完成预习，那么在遇到问题时，怎样去思考，这就是语文思维的锻炼。把预习环节做好，那么在整个语文学习的过程中，就会让孩子有一种醍醐灌顶的感受，这种学习状态就是我们家长口中的“开窍了”。通过预习的方法，帮四年级的孩子，从想学好过渡到了学好，也真正掌握了该有的知识点和语文思维。关于四年级的同学如何提高语文成绩，从想学好到学好，这之间的区别，同学们都能明白吗？欢迎大家留言评论。
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《四年级学生 特别想学好语文 可在想学好和学好间 还有3个方法》，同时在此感谢原作者。
