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蔡元培先生是我国近代历史上著名的教育家，他在1916年到1927年之间担任了中国高等学府北大的校长，此期间的北大在他的带领之下可谓是大师云集。清华大学的学术巨擘陈寅恪先生所提出的“自由之精神，独立之人格”在北大被贯彻始终，而那个时代的北大也至今被无数中国人所怀念。
蔡元培先生虽然离开我们已经80年了，但是他当年留下的那些话，在今天的我们听来仍旧是振聋发聩的。虽然先生当年的话很多都是劝诫当时的教育者的，但是在百年后的今天，这些话仍振聋发聩，且变成了现实又一一上演。
“我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。”
这是先生当年一贯提倡的教育理念，学生对于知识的需求固然重要，但填鸭式的教育并不利于学生对知识的吸收。很多学生在求学的路上还未享受到知识的乐趣，便被山海一般的应试教育所击垮，在一切都向分数看齐的学校，引发学生读书的兴味只能是一纸空谈。如若仅仅是对于学习不感兴趣，那倒也不是什么大不了的事情，孩子们或许有其他的事物可以选择。但可惜的是，除了学习之外的一切兴趣几乎都被家长或学校禁止了。家长的心中只有高校，而学校的心中只有分数，唯分数论在家长群中悄然成风。范进中举已然不是当年才会有的现象。
更有甚者，因为在学校遭受到了打击而无法排遣，走上了堕落甚至是轻生的道路，这样事实并非是个例，而是见诸于各种报纸上触目惊心的报道。蔡元培先生教书的目的在于“育人”不在于分数。
“德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。”
实在是很难想象，学生们的精神与人格在学校得不到健全的培养，将来走上社会之后会是何种面目？今年的疫情出现了诸多的“恨国女”、“恨国男”便说明了这种现象的可怕，这些跻身于顶级高等学府的青年，其言行实在是令人痛心且发指！
“殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。”
蔡元培先生对于体育的推崇是不遗余力的，他甚至将体育、美育、德育放在了超越知识的位置，可见其对于这些教育事业的推崇。当年的北大有着一道最为亮丽的风景线，那就是每天早晨和傍晚，在北大的各大操场以及运动场上，密密麻麻的都是跑步、打球以及进行着各种运动的学生。
反观我们的现在，学校里学生的近视率实在是可怕。哪怕是到随便的一个小学去考察，都能够随处可见戴着眼镜的小学生，这实在是令人担忧的现象。与之相对应的是中国学生体能的下降，中学阶段的体育老师“体弱多病”竟然已经成为了网络上的一个梗。而在一些基本的体能测试项目上，中国大中小学生的表现也实在是令人担忧，心中充满知识，但也需要强健的体魄作为支撑。蔡元培注重体育，更是注重运动状态下生命绽放出的活力。
“平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。”
蔡元培先生的这句话本是批评当时某些学生“唯分数论”、“唯考试化”的状态。而分数与考试也变成了一些人心中的准则，很多大学生在宿舍竟然打了四年的游戏，考试之前临时抱一下佛脚，以求一个60分便可以顺利毕业了，此后便在社会上浑浑噩噩下去，确实令人相当之痛心。
学生对于知识的学习除了分数毫无目的性，“学而时习之”、“吾日三省吾身”在大多数小学生家长的心中并无概念，如此思想落实到孩子身上，除了应付作业还剩下什么呢？真是如蔡元培先生所说的，“试验既终，书籍束之高阁，毫不过问”，既然是种无用的东西，那么究竟花费大力气去学习它是为了什么？
在那个特殊的年代我们确实需要专门的人才为我们打开西方的视野，但是时至今日我们要重新审视西方与东方，并且重拾我们本国的文化与自信，这样才能够真正地走向属于我们的伟大历程！蔡元培先生的话本是告诫当时的教育者和学生的，但是百年之后的今天，这些情况依旧没能得到改变，实在是令人痛心不已。
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