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在社交软件如此发达的今天，语言依然稳坐人类沟通交流工具的头把交椅。语言是人类描述世界的最主要工具，我们平时生活、工作的时候，在涉及重要问题时，总会和对方说“定个时间见面说”。既然社交工具如此丰富和成熟，为什么还要见面才能说呢？
这是因为语言不只是一般人理解的、只是以一种声音的形式存在的东西，人们在交流时，不只是要把信息传递出去，还要依靠自己的表达技巧来感染对方，使对方更容易接受。这些表达技巧包括声音、手势、表情，利用好这些技巧能让你更好地和别人交流，增加理解度，减少误解。
但是，如果一个人有语言障碍，TA不能像普通人一样把简单的信息通过口语的形式传递给别人，产生理解困难，甚至是令人烦恼的误解呢？语言作为交流的工具，作用又怎么能充分体现出来呢？
我们得先知道一个事实：绝大多数的语言障碍发生年龄是在5岁之前，语言问题的最佳治疗时间也是儿童5岁之前，正处在不会说话到语言流畅的过程中。在这一过程中，儿童极易受到各种因素的影响，造成语言障碍。当然，许多语言障碍是因为先天发育异常导致的。
“这个我知道，构音障碍、口吃什么的，这都不是太严重的问题，自己在家给孩子做训练就成。”
“说话不清楚、结巴不都应该是发育正常现象吗？怎么就被归类到什么语言障碍里边去了？”
中国对于一件不好判断是非的事情，总会用“仁者见仁智者见智”这句话来形容。不过，在语言矫正问题上，是非对错是有着绝得的界限的，小编有必要给大家说明白。
一般来说，语言障碍的主要类型有口吃、构音障碍、语言发育迟缓和听力障碍说话问题。这四大类中，每一类的主要表现几乎是截然不同的，随便拿出一种就能让家长急得够呛。那些说不严重的，要不就是孩子没问题的，要不就是孩子问题特别轻的。
千万不要认为孩子在幼时表现出来的语言问题都是正常现象，前提得是孩子的生理情况是完全健康的，大脑、构音器官、听力系统都没有问题才行。即便如此，也不能完全确认孩子状况良好，其语言问题会随着年龄增长而消失。你看大舌头就知道了，即使没有器质性问题，发音不准、说话不清照养会找上门。
另外，家长自己在家给孩子做语训，几乎逃离不开方法单一、不科学的怪圈。就拿构音障碍打比方，很多人觉得“大舌头”不就是口齿不清嘛，在家多教孩子读读书、纠正一下就可以了。其实，一个“小小的”构音障碍里边能分出四大不同的类型，患上同一种类型问题的孩子，其出现的发音问题也不尽相同。
有的孩子“zh、ch、sh”说不清，有的孩子“d、t、n、l”含混，还有的孩子“j、q、x”不分。这些都是需要专业人士利用科学的手段进行干预的，不是家长每天教孩子开口发音就能纠正过来的，甚至训练一天的效果还不如在语言机构一节课的高。
最后，不要认为语言矫正是仙丹妙药。有的人对语言矫正秉持一种奇怪的看法，好像矫正师就是太上老君，一颗仙丹就能让失语者瞬间能登上演讲台一样。首先，语言机构是物理矫正，并不涉及药物；其次，语言矫正的目的是让语言障碍患儿恢复到正常人的水平，能与人正常交流。并不是在这里上完课之后，口吃儿童的口才能立马达到去电视台录节目的水平。
语言矫正不是口才训练，效果因人而异，而且还要结合有效的家庭训练，以期达到最好的矫正效果。
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