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如果中学语文老师写不好文章，上课会受学生欢迎吗？
可能有很多人会说，上课是的上课，写作是写作，这二者并没有太多必然的联系。但是，作为一名从教20余年中学语文老师，我要说其他老师还可以理解，语文老师如果写不好文章，怎么也说不过去。而且，写不好文章的语文老师，讲起课来要说有多受欢迎，我也不大相信。
从教这些年来，我深有体会，讲课就是写文章。写文章讲究起承转合，讲课也是如此。
而且，写文章和讲课一样，都是分享思想。怎么分享？
首先，精要。就是说，精选核心内容，不贪多求全，不面面俱到。讲课内容能不能给学生带来启发？道理讲不明白，从来不是学生的错。
其次，有趣。老师若板起面孔，高高在上，总觉得我这么好的课学生不认真听是他们的损失，我想学生就真的不愿意听。老师最好会讲故事，把要讲的东西用讲故事的方式来表达，学生就乐于倾听。
第三，透彻。讲课，不能总在外围打转，只领着学生看大山，却不告诉学生登山的小径，他们怎么能寻到山中宝藏？所以老师要会分解会类比。
但分享思想还有个前提，你得有思想。思想来自哪里？来自广泛的阅读、思考和不辍笔耕！
我打小喜欢看书，杂书居多，成系列的还是多以小说为主。从小学到高中，语文一直甚好，作文几乎都是范文。进了师专之后，对小说写作产生兴趣，3年里写作中篇、短篇几十万字，但发表的仅几篇微型小说。其后便淡了兴致，迄今仍有十余部写了一半或开了个头的“鸿篇巨制”尚躺在抽屉深处。
初入语文教坛之时，网络尚未流行。自费订阅语文杂志，受一语文大家“忽悠”，写文章不喜引用，只尽力用自己的话来表达。对于理论书籍更是颇为头疼，沾之欲睡。那时节，偶有教学所得，便奋笔疾书，数易其稿，近十年里倒真在知名语文杂志上发表过十余篇文章，在市县教学比赛中都拿过第一名，后来得以调入县城，自以为颇沾了爱好写作的光。
其实，写文章与上课的共同点还有很多，这里只择要录出。意在说明，一个思维不清晰的人，一个不善分清主次的人，一个不懂得趣味性表述的人，想要把语文课上得满堂彩，受学生欢迎怕是很难。
再者说，语文老师连下水作文也写不好，又怎么能令学生心悦诚服呢？
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