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课文
五年级上册第2课《落花生》- 许地山
文中例句
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
所以你们要像花生，他虽然不好看，可是很有用。
那么人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
例句分析
花生的果实埋在地下，桃子、石榴、苹果的果实高高挂在枝头，这本是司空见惯的自然现象。可是作者却从中悟出了耐人寻味的道理:做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
练笔要求
运用借物喻人的写法,就如同运用比喻的修辞手法一样,只不过这里“喻”的不是它们的颜色，形状等外在，而是性格、品格、气质等内在的、深层次的东西。这就需要你对所描述对象进行深层次的思考，从它的特性、功能等入手，去找出它与人的品格的相似之处。
五年级的作文，虽然也是在状物，但是你不能仅仅地停留在客观地状物上了，你必须要通过状物来表达自己的内心，关注内在。从平凡中悟出深刻，从微末中见识远大。
仿写草稿
有些人会觉得美中不足，薄荷不经常开花，好几年偶尔才开一次，可是它的叶子也十分重要，我们用的牙膏和吃的薄荷糖都出于薄荷。甚至有些药里还含有薄荷呢。不高举美丽的花朵，默默地奉献着自己的薄荷叶，这种无私奉献的精神值得我们学习。
自我修改
写完之后反复诵读，修改了几处不太通顺的地方: ()表示删除，[]表示添加
有些人会觉得美中不足，薄荷不经常开花，好几年偶尔才开一次，可是它的叶子(也)[是]十分重要[的]，我们用的牙膏和吃的薄荷糖都出于(薄荷)[它]。甚至有些药里还含有薄荷呢。不高举美丽的花朵，默默的奉献着自己的(薄荷)叶[子]，这种无私(奉献)的精神值得我们学习。
自我修改理由
前面没有说过什么东西很重要，所以这里不应该用“也”。改为“是”，为通顺。句末加“的”。
薄荷出现得太多了，替换掉一些。
连续用了两个“奉献”，删掉第二个。
修改建议
从薄荷虽然不常开花，但是叶子的功用却很多入手，悟出不高举花朵，只默默无私奉献的精神，算是深入仿写落花生吧。
只是第一句读着感觉不完整。其中提到“美中不足”，那么前文应该是说它“美”的，而下文要说“不足”。由此可以推断出前文和下文将要写不同的东西。
那既然要写不一样的东西，中间就需要有一个过渡，我们常说过渡句的作用是承上启下，承接上文，引出下文。但是这一句我只读出来它引出下文，承接上文在哪儿呢？
另有一些连接上的小问题，就不一一列出了。
修改稿2
虽然薄荷生命力顽强，但是有些人还会觉得美中不足。薄荷不经常开花，好几年才偶尔开一次，可是它的叶子却是十分重要的，我们用的牙膏和吃的薄荷糖都出于它。甚至有些药里还含有薄荷呢。不高举美丽的花朵，默默的奉献着自己的叶子，这种无私的精神值得我们学习。
总结
阅读训练和写作训练是相辅相成，互相促进的，比如说过渡句的作用，我们不能停留在阅读理解中，知道它是承上启下的，在写作过程中，也一样要让它真正的发挥出它的作用。
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