友情提示：本文共有 1178 个字，阅读大概需要 3 分钟。
课文
五年级上册第1课《白鹭》- 郭沫若
文中例句
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
练笔要求
使用对比手法，把所要描写的事物与同类其他事物相对比，从而使所要描写的事物的特点更加鲜明。
例句分析
例句所要描述的是白鹭身段的大小十分适宜。“大小”是一个相对概念，这就使得这个描述对象在读者的脑海中概念十分模糊。而通过与白鹤，朱鹭以及苍鹭的对比，使这个描述对象有了具体的形态来承载，进而使读者脑海中的印象具体化。
仿写草稿
薄荷的生命力十分顽强，兰花虽然因它的生命力被列入了花中四君子，但叶子未免太稀疏了。即使是沙漠中遇水重生的风滚草，也没有长期的“立足之地”，更没有薄荷的清香，而且太不寻常了。
修改建议
第一个短句和第二个短句之间缺乏连贯，读起来似乎是两个毫不相干的句子。
风滚草 没有长期的立足之地 表意不清，想表达什么？
修改稿1
薄荷的生命力十分顽强。虽然兰花的生命力也很顽强，还被列入了花中四君子，但叶子未免太稀疏了。即使是沙漠中遇水重生的风滚草，也没有长期的“立足之地”，一直坐在表层，因为不向深处探索，更没有薄荷的清香，而且太不寻常了。
二次修改建议
在第二个短句中加入了连词“也”，两句话就连贯起来了。
立足之地 后面添加了解释，但这样的解释更像是回答问题，而不是在作文。
反复诵读之后发现问题:“也没有…更没有…”原本是连在一起的递进关系，修改后二者之间的关系减弱，读到“更没有…”这句话的时候，会感觉不知道前面说了什么，怎么就“更”了呢？而且会有一种错觉，“没有清香”是因为“不向深处探索”。
这是因为“也没有…”句太长了，破坏了这套递进式句子的紧凑感。递进式的表达本来是很有气势很有力量的，一般来说，语言越短越有力量，而现在因为前面一句太长，显得拖沓，削弱了这种力量。
所以建议缩短“也没有…”句。
修改稿2
薄荷的生命力十分顽强。虽然兰花的生命力也很顽强，还被列入了花中四君子，但叶子未免太稀疏了。即使是沙漠中遇水重生的风滚草，也因不向深处探索而没有长久的“立足之地”，更没有薄荷的清香，而且太不寻常了。
总结
对比这种手法非常适合用来写相对的概念，比如大小、美丽、漂亮、坚强、勇敢等等。通过对比可以使这些概念具象化，使读者可以通过想象具体的事物来理解这种概念，进而在脑海中留下印象。想想阅读理解时“印象深刻”是不是一个褒义词？选来作对比的事物应是同类的，就如同数学中要比较大小须得先统一单位。尽量多费些笔墨把自己的意思表达清楚，不要玩儿“含蓄”。不要让别人需要细细思量才能懂你的意思，你不是“大家”，没有人会愿意把你的语句掰开了揉碎了去猜。直白的写出来。“含蓄”这种手法，最好止步于阅读理解，别用在作文里。从这个角度来说，立足之地一句我还是不太满意的，依我，我会改成: 也因其根系不向深处探索而没有长久的“立足之地”。写完多读几遍。
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《小学语文学习之小练笔：五年级上仿《白鹭》使用对比手法描写薄荷》，同时在此感谢原作者。
