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听评课作为常规项目，除了观察课堂状态更重要的是给予教师有针对性的指导，但，我们不可能熟知每个学科的知识网络和课堂架构，为此，可以通过“四问”与教师一起探讨，在对话中提高自己的话语权。第一问，你的目标是...

我带过许多“徒弟”，新教师问我最多的一个问题是，语文教学的总体目标怎么设定？我没有说让他们结合课标要求，什么提升学生的语文素养、什么遵循文本特点注重学生的独特阅读感受等等。我觉得这些都是专家教授提出的...

2018年对于老师们来说是值得高兴的一年，国家多次出台政策要提高教师待遇，体现了对教师职业的肯定和尊重。虽然之前也有老师一直说，提高教师待遇就是老生常谈的话题，每次都是雷声大雨点小。可这一次老师们像是吃了...

学生最怕写作文。不知现在的成年人还有没有这样的记忆：记叙文像“流水账”，说明文像“说明书”，8岁小孩的第一篇说明文《折星星》（8岁豆豆原文）会发光的星星，你会折吗？我的妈妈在网上给我买了一些会发光的纸条...

- 名师引领促成长-为进一步提升我校语文学科教学质量，促进教师的专业化发展，10月29日，杭州建兰中学校长饶美红女士、语文特级教师李春波老师莅临我校，指导语文组教研活动。教学观摩两位老师和全体语文教师一...

预习课文的方法有多种，前面已经介绍，今天我们带领孩子在读一读，做一做中完成预习任务，不枯燥好操作。《乡下人家》为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序，展现了乡下人家的...

有一个比较奇怪的现象，有的人能说会道，却写不出作文。作文能判断一个人能力综合性是否很强，是学生知识技能的最高运用。乡村孩子下课喜欢找同学或者找老师聊天，天生不喜欢待在教室里。学习不了几分钟就想着去跑跑...

学生是教学的主体，无论是评价还是教学，都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。课堂上，开展活动或游戏是提高学生英语学习兴趣的催化剂，是活跃英语课堂气氛的重要措施。在教育领域，一个主要原则是，人们对喜...

一、读拼音，写汉字。ēn hui shì yí pèi hé fēn fù( ) ( ) ( ) ( )jù júe yǔn nuò lǎn duò fǔ chōng( ) ( ) ( ) ( )二、给加点字...

新冠肺炎疫情来袭的今天，高中生如何发挥应有的自学能力，做到抗击疫情的同时，又能有效提升自己的语文能力，是需要仔细思量的。我们的学习内容，主要还是语文学习的三个方面：读，写，记。主要的学法是三个结合：读...