高考文言文阅读训练：《三国志·武帝纪》
（附答案解析与译文）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。太祖少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也;惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎!”年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。夏四月，公北救刘延。荀攸说公曰：“今兵少不敌，分其势乃可。公到延津，若将渡兵向后者，绍必西应之，然后轻兵袭白马，掩其不备，颜良可禽也。”公从之。绍果分兵西应之。公乃引军兼行趣白马。未至十余里，良大惊，来逆战。使张辽、关羽前登，击破，斩良。遂解白马围。绍渡河追公军，至延津南。公勒兵驻营南阪下，使登垒望之，曰：“可五六百骑。”有顷，复白：“骑稍多，步兵不可胜数。”公曰：“勿复白。”乃令骑解鞍放马。是时，白马辎重就道。诸将以为敌骑多，不如还保营。荀攸曰：“此所以饵敌，如何去之!”绍骑将文丑将五六千骑前后至。诸将复白：“可上马。”公曰：“未也。”有顷，骑至稍多。公曰：“可矣。”乃皆上马。时骑不满六百，大破之，斩丑。良、丑皆绍名将也，再战，悉禽，绍军大震。公还军官渡。绍进保阳武。冬十月，绍遣车运谷，使淳于琼等将兵万余人送之。绍谋臣许攸来奔，说公击琼等。公乃留曹洪守，自将步骑五千人夜往。琼等望公兵少，出陈门外。公急击之琼退保营遂攻之士卒皆殊死战大破琼等皆斩之郃等闻琼破遂来降。绍众大溃。尽收其辎重图书珍宝，虏其众。公收绍书中，得许都及军中人书，皆焚之。冀州诸郡多举城邑降者。至是公破绍，天下莫敌矣。
（节选自《三国志·魏书·武帝纪》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 公急击之/琼退保营/遂攻之/士卒皆殊死战/大破琼等/皆斩之郃等/闻琼破/遂来降
B. 公急击之/琼退保营/遂攻之/士卒皆殊死战/大破琼等/皆斩之/郃等闻琼破/遂来降
C. 公急击之琼/退保营/遂攻之/士卒皆殊死战/大破琼等/皆斩之郃等/闻琼破/遂来降
D. 公急击之琼/退保营/遂攻之/士卒皆殊死战/大破琼等/皆斩之/郃等闻琼破/遂来降
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 讳，不说、避忌的意思，我国古代常在人的名字前称讳，以表示尊敬。
B. 字，人的表字，在本名之外另取的和本名意思通常有某种关系的称呼。
C. 骑，文中是骑马的意思。如《鸿门宴》中“沛公旦日从百余骑来见项王”。
D. 官渡，位于河南省中牟县，曹操曾在此以弱胜强打败袁绍，史称官渡之战。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 曹操年少机警。曹操年少时机警有谋略，但放荡不羁，不从事操行的修养和学业的研习，大家都不看好他，只有乔玄、何颙认为他与众不同。
B. 曹操善于纳谏。曹操北上救刘延时，兵力不如袁绍，他听从荀攸诱敌分兵的建议，袁绍果然分兵西应，曹操日夜兼程直奔白马，最终大破敌军。
C. 曹操胆识过人。在延津南面，敌人的骑兵很多，属下建议撤回辎重守卫军营，曹操说这是诱敌之计，不能撤回去，他最终抓住战机，以少胜多。
D. 曹操宽宏大度。袁军全面溃败后，曹操从收缴的袁绍的信件中，得到了一些许都和自己军中的人给袁绍的信件，他却把这些信件全部都烧了。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎!
译文：
(2)良、丑皆绍名将也，再战，悉禽，绍军大震。
译文：
【答案】
10. B 11. C 12. C
13. (1)天下将要大乱，不是有治国能力的人才不能挽回这个局面，能使天下安定的，大概就是你吧!(2)颜良、文丑都是袁绍手下的名将，两次交战，都被擒杀，袁绍的军队非常震惊。
【解析】
10．本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓话如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动司，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特別注意。作答时可先略过停顿一致的地方，对不一致的地方进行分析判断，用排除法选择。本题句子大意是：曹操急速进攻，淳于琼等退守营中，曹军就攻打他们的营寨。士兵都拼死作战，大败淳于琼等，把他们都杀了。张郃等听到淳于琼大败的消息，就来投降了曹操。“之”是代词，做动词“击”的宾语，“琼”是下一句的主语，所以在“之”后停顿。排除C、D两项。后文中“之”是动词“斩”的宾语，“郃等”做句子主语，所以在“之”后停顿。排除A项。
故选B。
11．此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境作答。本题选“对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项”。C项解说有误，选项中所说的两个“骑”都是名词，译为“骑兵”。两句句意分别为：大约有五六百骑兵;沛公(刘邦)第二天带领一百多骑兵来见项羽。
故选C。
12、本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级力分析综合C。解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题要求选“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。C项中“曹操说这是诱敌之计，不能撤回去”说法有误，原文中说“荀攸曰：‘此所以饵敌，如何去之’”，所以选项将荀攸说的话理解成是曹操说的话了。
故选C。
13．本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。本题关键词有：(1)非，不是;命世之才，原指顺应天命而降世的人才，后多指名望才能为世人所重的杰出人才;济，拯救、挽救;安，使动用法，使……安定;其，副词，大概。(2)良、丑皆绍名将也，判断句;再，两次;禽，通“擒”，此处表被动，译为被擒杀;震，震惊、惊惧。
【点睛】
文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。
参考译文：
魏太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德，是汉代相国曹参的后代。太祖(曹操)年少时候机智警觉，有谋略，然而凭借勇力扶助弱小、帮助他人，放纵自己、不受约束，不从事正当的职业，因此世上没有人认为他不同寻常;只有梁国乔玄、南阳何颙认为他与众不同。乔玄对太祖说：“天下将要大乱(出现动乱的局面)，不是闻名于世(没有治国之才)的人是不能拯救天下(拯救国家或挽救局势)的，能使天下(国家)安定的，大概只有您(就是你)了!”二十岁的时候通过察举孝廉被推荐为郎(帝王侍从官的统称)，被任命为洛阳北部尉，又升迁为顿丘县令，被皇帝征召授予为议郎。夏四月，曹操北上救援刘延。荀攸劝曹操说：“我们现在兵少，敌不过袁绍，必须分开敌人的兵力才行。您到延津，做出好像要渡河抄他后路的样子，袁绍必然要分兵向西接应，然后我们用轻装部队袭击白马，攻其不备，就可以捉住颜良。”曹操听从了他的建议。袁绍果然分兵西应。曹操于是带领军队加快向白马进发，还未到白马，距离十多里时，颜良才发觉，非常吃惊，慌忙前来迎战。曹操命令张辽、关羽为前锋，大破敌军，杀了颜良。于是解了白马之围。袁绍渡过黄河，追赶曹操直到延津南边。曹操统率部队安营在白马山南坡下，派人登上壁垒瞭望袁军，瞭望的人报告说：“大约有五六百骑兵。”过了一会儿，又报告说：“骑兵逐渐增多，步兵数不清。”曹操说：“不用再说了。”就命令骑兵解下马鞍，把马放开。此时，白马方面的曹军运输车队正行进在路上。将领们认为敌人骑兵很多，不如赶紧回去保护营寨。荀攸说：“这正是用来诱敌的，为什么要离开呢?”袁绍大将文丑率领五六千骑兵追到了。曹军的将领们又说：“现在可以上马(出击)了。”曹操说：“还不行。”又过了一会儿，追来的骑兵越来越多。曹操说：“可以了。”于是全体上马。当时曹操骑兵不满六百，最终大败袁军，斩杀了文丑。颜良、文丑都是袁绍手下的名将，才打两仗都被打死，袁军大为震动。曹操回军驻扎官渡，袁绍则挺进守护阳武。冬十月，袁绍又派车运粮食，命令淳于琼等将领带一万多人护送。袁绍的谋臣许攸这时来投奔曹操，劝说曹操攻打淳于琼等。曹操于是留下曹洪守营，自己带领步骑兵五千人趁夜前去袭击。淳于琼等人见曹军人少，就出营列阵。曹操急速进攻，淳于琼等退守营中，曹军就攻打他们的营寨。士兵都拼死作战，大败淳于琼等，把他们都杀了。张郃等听到淳于琼大败的消息，就来投降了曹操。袁军全面崩溃。曹操缴获了袁绍的全部辎重和图书珍宝，俘虏了他的大部分部队。曹操收缴了袁绍的信件，发现了一些许都的下属和军中的人与袁绍往来的信件，就全部都烧了。冀州各郡多有献城投降的。到这时，曹操打败袁绍，天下再也没有人能敌过曹操了。
