好的小说是怎样的？通过课堂传授，能否学到有关写小说的相关技巧？结合自身创作实际，茅盾文学获得者、著名作家王安忆在其新著《小说六讲》一书中，通过六堂文学通识课，详解阅读与创作的乐趣，并用质朴平实的语言，揭示出小说背后的真义。
全书从“开展写作生涯”“漫谈阅读与写作”“细看类型小说”“从小说谈文字”“小说课堂”“读张爱玲与《红楼梦》”等六个方面，系统阐明了王安忆的创作理念，并以创意十足的讲解，拓宽了对小说这一文体的认识。
王安忆出身文学世家，22岁那年，她在《江苏文艺》发表了处女作《向前进》，从此一发而不可收。4年之后，又以短篇小说集《雨，沙沙沙》响誉文坛。上世纪九十年代中期，王安忆创作的长篇小说《长恨歌》，获得了第五届茅盾文学奖，这标志着她的文学创作，已达到了一定的高度，并日益走向圆润成熟。回顾王安忆的创作之路，不难发现，良好的家庭教育，辅以自身的坚持不懈，以及专业化的训练和文学交流，是王安忆在文学道路上取得成功的关键。对广大文学爱好者来说，作家的成功未必能简单复制，但完全值得借鉴。从这个意义说，通过课堂讲授文学创作，借着拆解古今中外的文学经典，传播一些好的文学理念，分享一些颇具前沿价值的创作技法，虽然不一定能培养出小说家，但对于指导文学创作者开拓视野，丰富自身的创作实践，写出更具时代特色的作品，无疑都具有抛砖引玉的作用。
正所谓“听君一席话，胜读十年书。”书中，王安忆以其扎实的文学功底，从阅读与写作的关系切入，与我们谈语言的魅力、小说创作的题中之义。进而，从小说的模式、地位、分类及结构等方面，指出中外小说的根本差异。之后，对好小说的评判标准，进行了个性化的解读。在她看来，小说的乐趣就在于“用普遍性的材料，却要创造特殊性，从旧世界生出新世界”，它是一个精神创造的过程。因此，小说创作，看似文无定法，实则有规律可循。王安忆的经验之谈就是，首先写作者要喜欢生活，能从生活中发现美感，懂得生活的美学，也就自然而然打开了小说创作的大门。她的另一写作秘诀是，灵感来了，就必须抓住，不能错过。在这六堂文学通识课上，王安忆与学员们谈小说如何开头、怎样设定动机、再如何发展，一步步启发他们大胆展开文学想象，运用世事洞察皆文章的创作理念，力求在典型环境中创作出典型人物，从而塑造出文学史上独具特色的“这一个”。她的课件，大多以浅显易懂的语言，诠释着高深的文学理论和创作法则。有师生间的答疑互动，有学子间妙趣横生的故事接龙。课间，王安忆还有意识地走出书斋，把学生们带到上海近郊的里弄现场，在探幽寻古中，打通文学与现实的经脉。并以饱蘸地气的教学方式，为学子们拓宽写作视域，增强文学涵养，激发创作灵感，开辟了新路。从而，在教学相长中，使她的文学创意课真正做到名副其实。
在六堂文学通识课上，同样引发公众关注的是，王安忆以一个文学家和评论家的双重身份，对托尔斯泰、罗曼·罗兰、张爱玲等中外文学大咖和他们经典作品的解析。她分析说，像托尔斯泰、雨果这样的大作家，他们的作品，本身本没有太多的“特征性”可言，但他们胜在思想高度上，这是其他作家难以企及的。具体而言，作为浪漫主义文学的代表，雨果“可以为他的理想创造一个神界”；但托尔斯泰却不同，他是“严谨的、苛求的”，是现实主义作家的杰出代表。王安忆以托尔斯泰的《复活》为例，赞誉托翁笔下所构筑的心灵世界，是广阔和雄伟的。他所开创的心灵辩证法写作技巧，为增强现实主义文学的表现力，进一步提高作品的思想张力，作出了开创性的贡献。此外，王安忆还对张爱玲的《红楼梦魇》进行了点评，并分析了张爱玲的世界观与文艺观等等。
借着这六堂意味隽永的文学通识课，王安忆坦言，她向文学爱好者讲授这些课程的目的，不是为了培养大作家。文学未必能助你成名，也未必能帮人赚很多钱。但文学很有意思，它能帮助我们发现生活，在发现中去创造一个别有洞天的世界。体悟到了这一点，也就读懂了《小说六讲》的深厚旨趣。 王文
（署名不详，望作者见文后联系）
【来源：大同晚报】
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