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二年级语文上册，第三单元后面有一节口语交际课，课题是《做手工》，这次口语交际是让孩子们介绍一件手工作品，以及它的制作过程。
大家还记得本单元的课文中有《曹冲称象》一课，里面讲述曹冲的办法的时候，用到了顺序词“再，然后”，那么，同学们在介绍自己的手工制作时，也要用到这样表示顺序的词，比如“第一步，第二步，第三步”等等。
除了语言表达要有条理，也要培养孩子们会倾听，如何听得专注，边听边记。
口语交际课通常会让一些老师和家长忽视，其实，一次口语交际课里面的内容是很有必要去学习的。
下面大家一起跟随杜du老师的脚步，走进这一次的口语交际课中。
一、口语交际课的目标
1.能按照顺序说一说手工作品的制作过程。
2.养成专心听，静心听的好习惯，能一边听，一边记住主要信息。
二、课前准备
口语交际课的课前需要充分准备，老师可以把孩子们组织起来，让大家动手做一件手工作品，然后做一个小小的展示会，让每个孩子都展示他的作品，这样每名同学既是制作者，又是一个参观的人。
有了这样一个情境，我们很轻松地让孩子说一说自己喜欢哪个作品，让做作品的同学说一说他是怎样做的，在他说的过程中引导孩子怎样用表示顺序的词去介绍。
表示顺序的词，我们通常会说“先，再，然后”或者是“第一步，第二步……”
三、入情入境，吸引孩子
老师可以在所有展出作品中选择一个同学们都比较感兴趣的作品，在黑板上写上“做的是什么？是怎么做的？”这两个关键句，让孩子们按照这两部分来练习说话。
练习好了，就有自告奋勇的同学发言，让他先来说一说，其他同学要认真听哦，如果有听不明白的可以询问。
四、指导说话
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