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语文课本上的课文，都是经过精挑细选，又适宜孩子现阶段学习的最好文章，所以学习和研究一下课文的写作思路、写作方法，对于提升孩子们的写作能力，有很大的帮助。
小学三年级上册第23课《带刺的朋友》，无论是课文内容，写作手法都很值得我们学习，下面我们一起来分析本文的写作要点。
一、开头交代背景，为下文做铺垫
先看原文第一自然段
“秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。”
这篇课文讲得的是刺猬偷枣的故事，所以文章一开头，就给读者画了一幅美丽的图画。秋天，枣儿红了，挂在树枝上晃荡，真让人眼馋。这样就为下文引出刺猬来偷枣做了铺垫。
因此我们写作文时就可以采用这种手法，围绕要写的作文主题，画一幅画儿，给我们要写的主人公创造一个活动的环境。
比如老师以前写过一篇我们本学期第一单元的习作《猜猜他是谁》，有一篇范文的开头写的是班里要选拔参加校运会的运动员，怎么选呢？我们就设计了这样一个开头，让所有同学在操场上比赛跑，其中跑得快的几位同学中就有我们要写的对象，这就是类似课文的写作方法，设置情景引出作文的主角。
通过情景开头的方法，不仅写起来比较容易，而且语言也生动，是一个一举两得的方法。
二、常用的一种句式结构，意思+修辞+感受
多数同学的作文语言干巴巴没有味道，像嚼蜡一样。怎么改进自己的语言，让它优美起来呢？我们分析一些写得好的文章的语言结构，就可以发现其中的端倪。
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