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专题六 动词的分类
一、动词概述及分类
根据其句法功能，动词可以分为四大类，
1、实义动词（行为动词）及物动词 +宾语，构成主谓宾句型；+双宾语，构成主谓双宾句型；+复合宾语，构成主位复宾句型
不及物动词
2、连系动词 be, seem, look, sound, smell, turn, get, become等+表语，构成主系表句型
3、助动词 be +doing，构成进行时；+done，构成被动语态have +done，构成完成时态；+been doing，构成完成进行时态
肯定式do（does，did）；
否定式：don’t（doesn’t，didn’t） 帮助行为动词的一般现在时、一般过去时构成疑问句；
帮助行为动词的一般现在时、一般过去时构成否定句
will, shall, should, would +动词原形构成将来时
4、情态动词 can, may, must, might, could等 后接动词原形一起构成谓语二、实义动词及用法
实义动词也叫行为动词，是四类动词中唯一能独立作谓语的一类动词。根据其句法功能可以分为及物动词和不及物动词两类。
1、及物动词及物动词本身意义不够完整，需要后接宾语才能使其意思完整。
1）动词+宾语，构成主谓宾句型。
例如：Could you please clean the blackboard? 请你擦黑板好吗？
We learn English every day. 我们每天学习英语。
2）动词+直接宾语+to/for+间接宾语 / 动词+间接宾语+直接宾语，构成主谓双宾句型。有的动词必须在后面带表示人的间接宾语和表示物的直接宾语，即两个宾语才能表达完整的意思。
例如：Who teaches you English? 谁教你们英语？
Please pass me the book.= Please pass the book to me.请把那本书递给我。
My mother bought me a snow globe on my birthday.
= My mother bought a snow globe for me on my birthday.
我过生日时我妈买给我一个雪球。
常见的带双宾语的动词有：pass, give, bring, buy, get, leave, lend, make, cook, teach, tell, write, read, return, ask, show等。
3）动词+宾语+宾语补足语，构成主谓复宾句型。有的动词必须在宾语后再加上形容词、副词、名词、不定式、-ing形式、介词短语等做宾语补足语，构成复合宾语，句子意思才能够表达完整。
例如：Please keep the door open. 请让门开着。（形容词open做宾补）
I often see the children play in the park。我经常看见孩子们在公园里玩。（不带to的不定式play做宾补）.
You can call me Mrs Jones.你们可以称呼我琼斯夫人。（名词Mrs Jones做宾补）
动词see, hear, watch, make, let, have, notice, find等经常以动词不定式或-ing形式做宾补。
2、不及物动词1）不及物动词自身意思完整，无需再接宾语。
例如：Horses run fast。马儿跑得快。
He sings well. 他唱得好。
2）很多不及物动词也可以用作及物动词，还有的不及物动词后带上某个介词就成了带宾语的及物动词。
例如：They are reading. 他们在朗读。（read为不及物动词）
They are reading English. 他们在朗读英语。（read为及物动词）
He is waiting at the bus stop.他在公交车站等。（wait为不及物动词）
He is waiting for me at the bus stop.他在公交车站等我。（wait for为及物动词，带me做宾语）
三、连系动词
连系动词本身有词义，但不能单独作谓语，必须和其后面的表语一起构成合成谓语，说明主语的性质、特征、状态或身份。
常见的连系动词有be， become（变得、成为）， get（变得）， look（看起来），seem（似乎、好像），turn（变得），sound（听起来），smell（闻起来），taste（尝起来），feel（摸起来）等。除be以外的连系动词大多数时候是实义动词，他们用作连系动词时多数没有进行时态，也没有被动语态。
例如：He is angry.他生气了。
He got angry at the news.听到这个消息他生气了。
That sounds good.那听起来不错。
Trees turn green when spring comes.春天来临，树叶转绿。
China is getting stronger and stronger.中国正变得越来越强大。
四、助动词
助动词本身没有词义或意思不完整，不能单独作谓语。它们的主要作用是帮助构成时态、语态、疑问句或否定句等。
1、助动词be（am, is, are, was, were）1) be+doing（现在分词）, 构成进行时
例如：They are listening to music.他们在听音乐。（be的现在时形式帮助构成现在进行时）
They were walking down the street when the UFO landed.（be的过去时形式帮助构成过去进行时）
2）be+done（及物动词的过去分词）, 构成被动语态
例如：The light bulb was invented by Thomas Edison.电灯泡是由托马斯.爱迪生发明的。（be的过去时形式帮助构成过去时的被动语态）
The classroom is cleaned every day.教室每天打扫。（be的现在时形式帮助构成现在时的被动语态）
The problem will be solved next week.这个问题将在下周得到解决。（be的将来时形式帮助构成将来时的被动语态）
2、have (has, had)1）have/has/had+done（动词的过去分词），构成完成时态。
例如：They have already done their homework.他们已经完成作业。（have+过去分词构成现在完成时）
He hasn’t come yet.他还没有回来。（has+过去分词构成现在完成时）
The bus had gone when I got to the bus stop.我到达车站时公交车已经离开。（had+过去分词构成过去完成时）
2）have/has/had+been+doing（动词的现在分词），构成完成进行时态。
例如：How long have you been collecting shells?你收集贝壳有多长时间了？
He has been studying English since five years ago.他从5年前开始就一直在学习英语。
3、助动词do/ does/ did助动词do/ does/ did主要帮助构成疑问句，也可用于倒装句、强调句或代替上文提到过的行为等。他们的否定式don’t/ doesn’t/ didn’t帮助构成否定句。
例如：Does he often play sports after school?他经常放学后做运动吗？
We don’t speak Japanese.我们不说日语。
Did they visit the Palace Museum on their last day off?他们上个休息日参观故宫了吗？
She didn’t watch TV yesterday evening.她昨晚上没看电视。
4、助动词will, shall, would, should助动词will, shall主要用于构成一般将来时，其中will可用于各人称，而shall一般只用于第一人称。would，should是will，shall的过去式，可以用于构成过去将来时，但很多时候被用作情态动词。
例如：There will be more trees and less pollution in the future.将来会有更多的树木，更少的污染。（帮助构成一般将来时）
Shall we go to the park on the weekend?我们周末去公园好吗？（一般将来时，用于提出建议）
They said they would come the next day.他们说他们第二天来。（帮助构成过去将来时）
Would you mind my turning down the radio?你介意我关小收音机吗？（用于礼貌地提出建议）
You should lie down and rest. 你应该躺下休息。（用于提供建议）
5、情态动词can, may, must, might, could等情态动词具有一定的词义，用以表达说话人的态度或情感，必须和后面的实义动词一起构成合成谓语。（请详见专题七 情态动词）
语法巩固怎么能离得开刷题呢？
专题七 情态动词、系动词
在英语中，表示主语动作或状态的词就叫做动词。根据动词的意义及在句子中的作用，可将动词分为实义动词(v)、系动词(link-v)、情态动词(modal verb)和助动词(v. aux)四种类型。
下面我们就来看看情态动词和系动词的具体用法。
一、情态动词
情态动词本身有一定的意义，但不能独立作谓语，要和动词原形一起构成谓语，表说话人的语气和态度。它没有人称和数的变化。常见的情态动词有：
1. can表示能力，有“能”“会”的意思；表示可能性，多用在否定或疑问句中；表示请求和许可。如：The parrot can speak three languages. 这只鹦鹉能讲三种语言。
Can I borrow the book from the library？我可以从图书棺借这本书吗？
Shanghai can be very cold in March. 上海三月份可能会很冷。
拓展延伸can还有过去式could 可表“能，会”，又可以和be able to替换，而be able to有 更多时态。 如：
He could swim when he was four. =He was able to swim when he was four. 他四岁时就会游泳。 在一般疑问句中，can/could 常用来表示请求或征求对方意见，用could 比用can语气更加委婉和客气。类似用法的还有Will /Would you (please)…等句型。
如：Could you tell me how I can get to the post office? 你能告诉我怎样到邮局吗？ Would you please turn up the radio？请你把收音机开大点，好吗？
2.may表示“许可”时，相当于can，其否定回答用can’t/mustn’t；表推测时，常用在肯定句中，表“可能”。如：-May I borrow your ruler？我可以借用您的直尺吗？
-No, you can"t /mustn"t. 不行。
She may be a teacher. 她可能是一名教师。
拓展延伸may可表示祝愿。如： May you succeed! 祝你成功!
3.must表示“必须；必要”，以“must”开头的一般疑问句其肯定回答用“must”，否定回答用“needn"t”或“don"t have to”。 must表推测时，常用在肯定句中，是“一定”的意思，其否定形式mustn " t表“禁止”的意思。如：-Must I leave now？现在我必须离开吗？
-No，you needn"t /you don"t have to. 没有必要。
This book must be Lucy"s . Look! Her name is on the book cover. 这本书是露西的。看！封面上还有她的名字。
You mustn"t draw on the wall. 你不准在墙上画画。
拓展延伸must表示说话人的主观看法，只有一般现在时；have to强调客观要求，有时态、人称和数的变化。如： My mother is ill. I have to look after her now. 妈妈病了，我得去照看她。
4.need作情态动词时，常用在否定和疑问句中，表示“需要；要”的意思。如：Need we finish the work now？现在我们需要完成这项工作吗？
They needn " t look after him. 他们不需要照顾他了。
拓展延伸need还可以用作行为动词，可以用于各种句型。如：
Does he need any help? 他需要帮助吗？
The desk needs repairing. 这张桌子需要修理。
5.shall 用于第一人称，表示说话人征求对方意见，过去式为should；will 用手第二人称的疑问句中，表示说话人向对方提出请求和建议，过去式为would。如：Shall I go shopping with you？"我可以同你去购物吗？
I don"t know what I should do next. 我不知道下一步该干什么。
Would you please come a little earlier？请你来早一点好吗?
6.情态动词had better的用法(1)had better 后接动词原形，表劝告、建议，意为“最好”。“You"d better… ”含有强制命令的语气，对长辈不宜使用。
如：You"d better ask that policeman over there. 你最好问一下那边的那个警察。
(2)慎用had better! 注意以下四条：
①had better表达的是说话者强硬性的建议，告诫别人(包括自己)如何做。 如：Granny, the hospital is not very near. We"d better catch a bus. 奶奶，医院不是很近。我们最好坐公共汽车。
②had better不用于礼貌的请求或征询，它隐含一种警告或威胁。 如：You " d better finish the work today and bring it tomorrow. 你最好今天就把作业完成，明天带来。
③had better意思接近should，但它除了表示语气强硬以外，还表示马上要去做的事情，比should更紧迫。 如：You’d better see a doctor at once. 你最好马上去看医生。
④had better不含比较的意思，该结构表示“It would be good to… ”，而不是“It would be better to…”。
二、系动词
系动词有实际意义，但不能单独做谓语，必须与表语一起构成句子的谓语，说明主语的性质、状态或身份等。 它分为完全系动词和不完全系动词。
1．完全系动词(be)可接名词、代词、形容词、副词、介词短语、非谓语动词短语、句子做表语。如： I"m a student. 我是个学生。(名词)He is fine. 他很好。(形容词)It is me. 是我。(代词) Are you there？你在那儿吗？(副词)
She is at school. 她在学校读书。(介词短语)
He is to come soon. 他过会儿该来了。(不定式)
My job is teaching English. 我的工作是教英语。(动词的ing形式)
My idea is that we will start now. 我的想法是我们现在就开始。(句子)
2．不完全系动词 (get，turn，feel，smell，look，sound，taste)一般只接形容词做表语。如：When spring comes, it gets warmer and warmer.春天来了，天气变得越来越暖和了。 Food may go bad soon if it is not put into a fridge.
食物如果不放进冰箱里就会很快变坏。 My brother became / turned a teacher after his graduation.
我哥哥毕业后就当上了老师。(注意become和turn的用法区别)
专题八 动词时态
动词时态是中考英语的热点、难点之一。中考共考查八种时态的构成和用法。
一、一般现在时
1. 表示习惯性、经常性的动作，用一般现在时。句中常含always，often，usually，sometimes，once a week，every day等标志词。如： They come to school at seven every day. 他们每天7点钟到学校。 My mother often does some washing after breakfast. 我妈妈常常吃完早餐后洗衣服。2. 表示客观事实和客观真理要用一般现在时。如： The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起，西方落下。 She said that lights run faster than sound. 她说光比声音传播得快。3. 如果主句用将来时态，那么when，before，after，until，as soon as等引导的时间状语从句和if，unless等引导的条件状语从句要用一般现在时。如： As soon as I get there, I"ll telephone you. 我一到那儿就打电话给你。
If I have time tomorrow, I"ll go with you. 假如我明天有时间的话，我将同你一起去。
I"ll tell you as soon as he comes back this afternoon. 今天下午他一回来我就告诉你。 注： 一般现在时的构成为“主语+v./v-s(-es)+其它”。谓语是行为动词时要借助动词do / does来帮助提问、否定、回答，帮助提问、否定时行为动词要还为原形。
如： -Does he get up early every day？他每天起得早吗？ -Yes, he does. 是的。
Lucy doesn" t have lunch at school. Lucy不在学校吃中餐。
【拓展延伸】 “go，start，leave，come，begin，stop，want”等动词的一般现在时可表示安排或计划好将来的动作。如： They leave for Beijing tomorrow. 明天他们动身去北京。
二、现在进行时现在进行时表示此时此刻或当前这一段时间正在进行的动作，也可表示现阶段正在进行的动作。句中多有now，these days，Listen! Look!等提示词。现在进行时由“am/ is/are+v-ing”构成。如： Look! The children are playing soccer on the playground. 瞧! 孩子们正在操场上踢足球。 We are having an English class now. 现在我们正在上英语课。
【拓展延伸】
(1)表位置移动的词如come，go，leave，start，fly，die等的进行时表将来时的意义。如：The bus is leaving now. 这辆公共汽车就要离开了。 We are coming here. 我们就来了。
(2)现在进行时与always连用时表示具有“赞叹”或“厌烦”等感情色彩。如： He is always thinking more of others than himself. 他总是想着别人而不考虑自己。 He is always talking in class. 在课堂上他总是说话。
三、一般过去时
一般过去时表示过去发生的动作或状态，也可表示过去经常或反复发生的动作。它常与ago，last week，yesterday，just now等过去的时间连用。一般过去时构成为“主语+动词的过去式+……”。
如：He used to make model ships last year. 他去年经常制作轮船模型。
What did you say just now？你刚才说什么？
注：谓语是行为动词时必须借助助动词did来帮助提问、否定、回答，帮助提问、否定时行为动词要用原形。
如： -Did you pick the apples on the farm last October？ 去年十月你们在农场里摘了苹果吗？ -No，we didn" t. 没有。
We didn"t pick the apples on the farm last October. 去年十月我们没有在农场摘过苹果。
四、一般将来时
一般将来肘表示将来时间要发生的动作。它常与tomorrow，next month，in two days，soon等将来的时间连用。一般将来时构成为“主语+will/shall/be going to+动词原形……” 如：Will you come here in two days？两天后你会来这里吗? I"m not going to fly a kite this afternoon. 今天下午我不打算放风筝。
【拓展延伸】
(1)be to do sth. 可表按计划安排将要发生的动作。 如：These books are to come out. 这些书将出版了。
(2)Shall I(we)+动词原形……？表示“我(我们)……好吗？”；Will you please +动词原形……？表示“你(你们)……好吗？”。此时两者均为询问对方意见用语。 如：Will you please wake me up tomorrow？请你明天叫醒我好吗？ Shall I get some chalk？要我拿些粉笔来吗？
五、现在完成时
1. 现在完成时表示过去的动作对现在造成了影响和结果，它常与already，yet，never，ever，just，before，once，recently等副词连用。 如：Have you read the book yet？你看了那本书吗？ I"ve never been to Shanghai before. 我以前从来没有去过上海。2. 现在完成时还可表示过去已经开始，持续到现在或将来的动作或状态，常与so far，ever since，how long，in the past/last two years，since…ago，“for +段时间”、“since十点时间”、“since +/从句(用一般过去时)”等连用。如： I have known him for three years. 我认识他有三年了。
I’ve lived here since I was born. 自出生后，我就住在这里。
注：此种用法要求在肯定句中的谓语动词必须是延续性动词。但在否定句中，非延续性动词可与时间段连用。
如： We haven"t heard from her for a long time. 我们很长时间没有收到她的来信了。
3. 现在完成时的构成为“主语+have/has +过去分词……”六、过去进行时
过去进行时表示过去某时或某段时间正在发生的动作，常与从句等特定的过去时间连用。其构成为“主语+was/were+v-ing…”。 如：They were watching TV at this time last night. 昨晚这个时候他们正在看电视。 He said he was having supper at six yesterday. 他说他昨天6点钟正在吃晚饭。
七、过去将来时
过去将来时表示过去某时来看将要发生的动作或事情。它常用在主句是一般过去时，从句的动作比主句更后发生的宾语从句中，其构成为“主语+would/was(were)going to+动词原形……”。 如：She told me she would go there tomorrow. 她告诉我她明天将去那里。 He said he was going to stay here. 他说他打算呆在这里。
八、过去完成时过去完成时常用在主句是一般过去时，从句的动作比主句更前发生的宾语从句中，表“过去的过去”。其构成为“主语+had +过去分词……”。 如：How many songs have you learned by the end of last term？到上学期你们学会了多少首歌？When we got to the cinema, the film had been on for five minutes.
当我们到达电影院时，电影已经开始五分钟了I heard he had lived there for five years.
我听说他住那五年了。
专题九 被动语态
动词语态分为两大类：主动语态和被动语态。 主动语态：主语是动作的执行者。 被动语态：主语是动作的承受者。动作的执行者由by连接的短语表示，常译为“被、由”。
对于英语的被动语态，我们可以以下五个方面来掌握。
一、主语与谓语动词的逻辑关系被动语态表示句子的主语是谓语动词动作的承受者或对象。 如：Computers are widely used in our work and daily life. 电脑在我们的工作和日常生活中广泛应用。(computers就是use的对象或承受者)
二、表示被动语态的形式(1)基本形式：主语 + be + vt.的过去分词 + (by + sb.) This song is often sung by children at school. 这首歌经常在学校被孩子们唱。
专题十 非谓语动词
一、 动词不定式
1、构成：动词不定式基本形式为： to+动词原形。有些动词不定式不带to。
否定形式为：not (to)+动词原形。
2、功能及用法：
(1)、用作主语
多数情况用it作形式主语，把真正的主语——动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。如：
For him, to talk with his mother is necessary.=It is necessary for him to talk with his mother.
(2)、用作表语
动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。常可转换成主语。如：
The best way to improve your English is to join an English club.=To join an English club is the best way to improve your English.
(3)、用作宾语
★可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有：要求选择同意(ask, choose, agree)，期望决定学习(expect, hope, decide, learn)，宁可拒绝假装知道(prefer, refuse, pretend, know)，希望想要愿意(wish, want/need, would like / love)等。如：
We decided to talk to some students.
He prefers to eat white bread and rice.
★动词decide, know, learn, show, teach, tell...后可用“疑问词+to的不定式短语”作宾语，但why后面的不定式不带to。如：
Could you please tell me where to park my car?
★动词feel, find, make, think等后面，可以用it作形式宾语代替真正的宾语—动词不定式，句子结构是sb. feel / find / make / ...+ it+adj. / n.+to do...。如：
I find it difficult to remember everything.
★既可接动词不定式又可接v-ing形式作宾语，意思差别不太大的动词有begin, start, like, love等。如：
Then I started to watch English-language TV.
I like to eat vegetables.
★后接动词不定式或v-ing形式作宾语，意思差别较大的动词有forget, remember等。后接不定式作宾语，表动作尚未发生；后接ving形式作宾语，表动作已经发生。stop to do停下来做另外一件事；stop doing停止做、不做当前这件事。try to do尽力做，try doing试试看；go on to do接着做另外的事，go on doing继续做原来的事。如：
When I left home, I had forgotten to bring it with me.
I stopped using them last year.
(4)、用作定语
★句子的主语或宾语是动词不定式的逻辑主语，不定式与其所修饰的名词、代词等存在逻辑的动宾关系时，用动词不定式的主动式。如：
I have so much homework to do today.
It’s a good place to visit.
★作定语的不定式如果是不及物动词，且与所修饰的词之间有动宾关系，要在不定式后加适当的介词。如：
I need a room to live in.
(5)、用作补语
★在主、被动语态句里用带to的动词不定式作补语的动词主要有：要求允许提议(ask, allow, advise)，期望邀请鼓励(expect, suppose, invite, encourage)，教导告诉想要(teach, tell, want)，等待希望愿意(wait for, wish, would like / love)。如：
She asked me not to speak Chinese in English class.
★下列动词，多数动词是感官动词和使役动词，当动词不定式作补语时，在主动语态句里不带to，被动语态句里要将省略的to补上。包括四“看”：look at, observe, see, watch，三“让”：have, let, make，二“听”：hear, listen to，一“感觉”：feel，一“注意”：notice。如：
This picture makes me feel tense！ I was made to say sorry to him.
★help后接动词不定式作补语，to可带可不带。如：
Using email English helps you write quickly.
★be said, be sure, happen, seem等后面可以接带to的动词不定式作主语的补语。如：
He doesn’t seem to have many friends.
Be sure not to miss them if they come to a city near you.
(6)、用作状语, 其逻辑主语要和句子的主语一致。
★目的状语，置于句首或句末，置于句首时常表示强调。如：
A group of young people came here to(in order to) discuss this question.
★原因状语，多见于“sb.+be+adj.+to do...”结构句中。如：
I’m sorry to trouble you. I’m glad to see you.
★结果状语，多见于“too...to”，“enough to...”结构句中。如：
Then I’m too tired to do well. What should I do?
The room needs to be big enough for three people to live in.
★独立动词不定式多用作插入语，表示说话人的心理状态或对事情的看法。如：
To be honest, I only eat food that tastes good.
To begin with, she spoke too quickly, and I couldn’t understand every word.
(7)、动词不定式的复合结构
动词不定式的复合结构是“for / of sb. to do sth.”，for / of引出不定式动作的逻辑主语。这种结构在句子中可以作主语、宾语、表语、定语、状语等。
不定式复合结构作主语时，需注意：
It’s + 形容词 + for / of + sb + to do sth.for前面的形容词是dangerous, difficult, easy, hard, heavy, important, interesting, necessary等，一般说明不定式动作的特性，不说明人的特性。如：It’s dangerous for children to swim in the river.
当上面的形容词指的是sb的性质时，用介词of。这些形容词往往修饰人：careful, clever, foolish, good, kind, nice, wise,bad, polite, careless
如：It’s very nice of you to say so.
(8)、带疑问词的不定式短语
动词不定式前面可以带疑问代词what, which, who或疑问副词how, when, where, why等。这种结构起名词的作用，在句子里用作宾语、主语、表语等，或者单独使用。如：
I don’t know what to do next.
Where to go is not decided yet.
单独使用时相当于一个特殊疑问句,在复合句中则可变为一个从句。
What to do next? =What will we / you do next?
Can you tell me how to do that?=Can you tell me how I should do that?
(9)、动词不定式的否定式
不定式的否定式是not to do...，不带to的不定式的否定式是not do...如：
Sometimes they decide not to talk to each other.
(10)常见的与不定式连用的词组和句型。
Why not do…?=Why don’t you do …? had better (not) do …
would rather do … prefer to do rather than do
Could/Would/Will you please…? It takes sb +时间/金钱+ to do sth.
It’ s time to do… It’ s one’s turn to…
如： Why not take a holiday?
It takes me an hour to walk there.
二、 动名词
1、构成：动词原形+ing
2、功能及用法：
动名词除具有动词的性质外，还具有名词的性质。动名词在句中可用作主语、表语、宾语、定语、宾语补足语等，但不能用作谓语。
(1)．用作主语, 谓语动词用单数。如：
Eating too much is bad for your health.
注意：动名词作主语经常采用it作形式主语的句型。
It’s no use crying. 哭没有什么用处。
(2)．用作表语，可转换成主语。如：
Her favorite sport is skating. =Skating is her favorite sport.
注意：不定式和动名词均可用作主语和表语，区别是：动名词多指笼统的、抽象的概念，而不定式则多指具体的、一次性的动作。
(3)．用作宾语,放在动词或介词之后。如：
She likes singing and dancing.
Thank you for helping us.
(4)．用作定语,位于所修饰词之前，表示所修饰的词的用途、所属关系等。如：
This is our reading room.
Betty won the first prize in the singing competition.
★英语中，某些动词（或形容词）只能与ing形式即动名词连用。
一直忙于练习，(keep, be busy，practice,)
想要继续完成，(feel like, keep on, finish，)
习惯期待花费，(be used to, look forward to, spend)
介意考虑放弃，（mind, consider, give up）
禁不住麻烦怎么样(can’t help, have trouble/problems (in), what/how about)
建议喜欢开心(suggest , enjoy, have fun )
★还有一些结构：
do+some+doing 如： do some cooking/ shopping / cleaning/ washing/ reading/
go+doing 如： go shopping/ fishing / swimming/ skating/ boating/ hiking / sightseeing
no use (good) doing sth 做……没用 如： It’s no good complaining.
without+dong sth 没有做…… 如：. She kept sitting there without talking to anybody.
no+dong …禁止，不准 如：No parking!
pay attention to doing sth 注意做某事 如： You must pay attention to protecting him。
put one’s effort into doing sth 全力以赴做某事
如：If you put your effort into learning English, you will improve it.
三、 分词
考点聚焦
1、构成：英语中的分词有两种：现在分词和过去分词。及物动词的现在分词由“动词+ing”构成，表示正在进行和主动意义。过去分词基本形式是“动词+ed”,表示已经完成和被动意义，但也有不规则形式。
2、功能及用法
(1).作定语 分词可用来修饰名词或代词，并和所修饰的词在逻辑上有主谓关系。
前置定语 如：What exciting news it is!
后置定语 如： Do you know the girl sitting under the tree?
There comes a girl dressed in red.
(2).作表语 分词作表语，相当于形容词。现在分词作表语通常表示主语所具有的性质或特征，含有“令人……的”意思。过去分词作表语多表示主语所处的情形或状态，含有“某人感到……的”意思。如：
The story was very interesting ． I was interested in the movie.
(3).作补语
现在分词作宾语补足语，宾语和现在分词(主动意义)有逻辑上的主谓关系。过去分词作补足语，宾语和过去分词 (被动意义)有逻辑上的动宾关系。
分词通常用在see，hear, watch，notice，feel，find等感官动词或have，get，make等使役动词的宾语之后，补充说明宾语的动作或状态。过去分词在动词have，get之后作宾语补足语时，常常表示这动作不是由主语完成的，而是由别人完成的。如：
I found the boy crying in the corner． (主谓关系，正在进行)
I want to have my hair cut/ have my bike repaired/ get my ears pierced. （被动）
★现在分词和不定式作宾语补足语在意义上有所不同。现在分词作宾语补足语，表示动作正在进行，即动作处在发生过程中，还没有结束；而不定式作宾语补足语表示经常性的动作或动作的全过程。如：
I saw him going out． (分词，正在发生)
I see him go out every day．(不定式，经常性动作)
I heard him knock three times．是的，我听见他敲了三下。(不定式，全过程)
(4).作状语，表时间、原因、伴随、结果、让步、方式等。
现在分词作状语，一般句子主语就是分词的主语。
Seeing the teacher entering the room，the students stood up．(= When the students saw the teacher entering the room，they stood up．)（时间状语，主动）
Not knowing what to do about it，I asked my teacher for advice．(原因状语，主动)
The teaher came in, followed by his students.(伴随状1语，被动)
由于标题个数限制，其余五个专题留在后文中分享，敬请关注！语法的学习是英语应考中最为重要的，除了记忆理解，更要用足够的题量来保证手感和吸收效果！
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