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每个孩子的语言发育虽有个一般的标准，但具体情况却各有不同，有的孩子1岁就能说句子，有的孩子2岁了还只会说简单的几个词。
孩子说话的早晚和许多因素有关，如孩子的年龄、智力发育、语言环境、情绪、听力及发音器官是否正常等，其中任何一个因素都能影响孩子语言能力的发展进程。
作为父母，一旦事关孩子，我们总是变得格外焦虑，所以当孩子说话晚、发音不清，我们就会担心是不是孩子智力或其他生理方面出现问题。
一般情况下，1岁以上的孩子虽然语言表达不清楚，但能听懂大人一些简单的句子，比如你可以让宝宝帮你拿一下拖鞋，如果他能够有效地完成这个指令，那孩子的理解能力就没有问题，不必过于焦虑，多给孩子一些时间。
在这个时间里，作为家长不能一味地等待，而是要通过创造良好的语言学习环境，帮助孩子会说、敢说、喜欢说。
1、多说一些废话，为孩子的语言积累打下基础
宝宝语言的发展有一个浸入-积累-内化-输出的过程，在输出之前，宝爸宝妈们几乎看不到任何效果，但前面三步是宝宝学会说话的必经阶段，没有它们，就没有宝宝的语言输出。
因此，我们要尽可能早地多和孩子说一些“废话”，让其从小接触到丰富的语言词汇，为其创造一个良好的语言学习环境。具体可借鉴的方法有以下几种：
1）“干什么，说什么”这句话的意思是：当我们在干什么的时候，我们可以轻声细语地和宝宝说我们在干什么，比如“尿布湿了，不舒服，妈妈要帮宝宝换纸尿裤啦”“妈妈去帮宝宝泡奶粉”“奶奶帮宝宝洗澡啦”。
这样的习惯不仅极大地增加了孩子的词汇量积累，还能有助于帮助孩子建立语言与事物之间的联系，他会比其他孩子更早地知道那个透明的瓶子是奶瓶、白色的裤裤是纸尿裤、在水里玩耍是洗澡。此外，这样的沟通，还能激发孩子表达的兴趣，增进亲子关系。
2）“看到什么，说什么”这句话的意思是：当宝宝看着什么的时候，我们可以告诉他这是什么，甚而可以指着他一开始没注意到的东西，告诉他这是什么，比如出去户外活动的时候，我们可以告诉他“这是车子”“这是红色”“那是白云”“天上飞的那个是飞机”“这是树叶，是绿色的”。
当宝宝视线被某件事物吸引的时候，意味着他的好奇心被激发，想要去了解这个东西，我们适时地教导，会让他更容易学会这个发音。
3）“说什么，引申什么”当孩子学会简单发音的时候，我们可以以他的发音为出发点，然后进行引申，由此扩充他的词汇量。
比如，当乐乐无意中看到一只猫，他会说“喵”，这个时候我就会高兴地说：“哇，乐乐发现一只猫啊，嗯，这只猫，它是黑色的，和乐乐头发一样的颜色，小猫吃饭了吗，我们乐乐刚吃好饭呢，和小猫打个招呼吧。”
在这个引申中，乐乐不仅因为自己的语言得到回应而高兴，还学习了“黑色”“头发”“一样”的词汇，温习了“吃饭”“打招呼”等词语，这比我专门给他讲一个关于猫的故事更有用。
总之，生活处处都是语言教育的场所，不要怕自己太唠叨，在被孩子嫌弃我们是一个唠叨的妈妈之前，尽情地唠叨个够吧。
2、多干一些“错事”，为孩子营造不得不开口的环境
生活中我们会发现，有些孩子不是不会说，而是不愿意说。孩子最容易喜新厌旧了，玩具新奇了两天就丢一边了，刚学会走的时候兴奋地到处乱走，但几天之后就不乐意走，要抱了，“妈妈”这个词学会了就不乐意叫了，这个时候我们怎么办？
如果我们强迫他们开口，那说话对他们而言就会变成一种压力和负担，于语言发展不利。因此，我们要把自己修炼成一个“戏精”，采取迂回路线，让孩子不得不开口。
孩子为什么不开口呢？因为他们发现用手指比用嘴说来得轻松省事，毕竟想要什么东西都可以用手指一下，但要用嘴说出每个东西的名字却是件困难的事情，因此，我们会发现，孩子明明已经具备说出某个事物的能力了，但他就是非要用手指，然后让你去拿。
这个时候，我们就可以发挥“戏精”精神，故意拿错，“是这个吗，啊，不是呀，那是这个吗，也不是呀，妈妈真的不知道你指的是哪个，要不你说出来告诉妈妈吧，这样就不会拿错了”。
相信我，次数多了之后，孩子发现用手指居然比说话还累，他就会自然而然地使用语言了。
3、多交一些朋友，为孩子找一群语言小老师
相较于父母而言，小伙伴反而是孩子最好的老师。为了让乐乐学会蹲着嘘嘘，我家几位大人真的是煞费苦心，但效果平平，可乐乐在小伙伴家里玩，看了两次小伙伴嘘嘘之后，他突然就学会了这个技能，让人不得不感叹，同伴的力量真是无穷啊！
语言学习也是如此，与其我们家长天天在孩子面前喋喋不休，还不如多带孩子去小区里、游乐场、亲子班等场所认识几个同龄、最好是年龄大一点的小伙伴，大家在一起玩耍，孩子听伙伴的语言多了，自然而然也就学会了。此外，多交朋友还有利于孩子社交能力的提升，一举多得，何乐而不为呢？
4、多做一些游戏，让语言学习变成一件快乐的事
切忌不要把语言学习变成一件刻板的事情，不论孩子多小，都讨厌教条式、填鸭式的学习方式。
除了前面提及的语言学习方式，我们还可以通过游戏、亲子阅读时间，把语言学习变成一件快乐的事情。
宝爸宝妈们可以每天抽出固定的15-30分钟，给孩子读绘本、讲故事，作为睡前的“故事时间”，大人讲故事的语言要生动有趣、抑扬顿挫、饱含感情，这样能极大地调动孩子的兴趣，如果孩子年龄足够大，可以和孩子讨论故事情节，激发他们独立思考和语言表达的兴趣。
听说类的游戏可以丰富孩子的词汇量，促进孩子的语言理解能力和表达能力，比如“挑错找茬”游戏：妈妈和宝宝相对而坐，妈妈可以指着自己的鼻子说“这是妈妈的眼睛吗？”
如果宝宝说不是，妈妈可以继续追问“那妈妈的眼睛在哪里呢？”如果宝宝给出了正确的回答，要及时予以赞扬和鼓励，如果回答错误，也要温和耐心地引导和纠正。
此外，在引导孩子语言发展的过程中，我们不要用一些婴儿式语言和他们对话，比如“吃饭饭、洗澡澡、睡觉觉”，这样不仅没有好处，反而会阻碍孩子正常的语言发展。
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