冷雨
1文言文阅读
01阅读《（陈涉世家》选段，回答问题。
吴广素爱人，士卒多为用者。 将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。 尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。 陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。 藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。 袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。 陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。 攻铨、郯、苦、柘、谯皆下之。 行收兵。 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。 弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。 三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
1.下列各句中对加点词的解释，不正确的一项是（ ）。
A.广故数言欲亡 数：屡次，多次 B.尉果笞广 笞：用鞭、杖或竹板打
C.为坛而盟 盟：盟誓 D.将军身被坚执锐 被：被子
2.下面的句子是倒装句的一项是（ ）。
A.吴广素爱人 B.祭以尉首
C.陈守令皆不在 D.杀之以应陈涉
3.下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）。
A.陈胜、吴广起义的直接原因是“并杀两尉”，这也是他们为起义所做的舆论准备。
B.陈胜用“王侯将相宁有种乎”激励士卒，坚定了士卒反抗暴秦、奋起抗争的信念。
C.“比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”，体现了起义策略的正确性和百姓的人心所向。
D.选文中，一支团结战斗的农民起义军迅速组成，证明陈胜是一名卓越的组织者和领导者。
解析
1.本题考查常见文言实词的含义。 D.“被”通“披”，意为穿着、披着。
2.本题考查文言文的特殊句式。B.属介词短语后置句（状语后置句），按现代汉语语序应为“以尉首祭”。
3.本题考查对文言文内容的理解。陈胜、吴广起义的直接原因是“公等遇雨，皆已失期，失期当斩”，杀二尉是起义的导火索。
答案 1.D 2.B 3.A
02阅读下面的文言文，完成1-4题。（优质教学资料来源：百度文库“孤村冷雨夜”）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.对下列加点字解释有误的一项是（ ）。
A.世隶耕 隶：属于 B.父利其然也 利：认为·····有利
C.日扳仲永环谒于邑人 扳：通“攀”，牵，引 D.不能称前时之闻 称：称赞
2.下列语句中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）。
A.本文叙写“神童”方仲永幼年天资过人而最终“泯然众人”的故事，揭示了后天教育对人的成才的重要性。
B.全文叙事简约，如第二段中一“闻”一“见”一“问”，寥寥数语，即交代了方仲永的才能变化的几个阶段。
C.善用对比是本文写作的一大特色，全文主要通过“材人”与“众人”的对比，突出了“不受之人”的严重后果。
D.作者在叙事中流露出对方仲永“泯然众人”的哀伤和惋惜，进而借事说理，提出了对世人的告诫与警醒。
4.把画横线句子翻译成现代汉语。
（1)父异焉，借旁近与之。
（2)仲永之通悟，受之天也。
解析
1.D项，称：相当，属多音多义词。 A项，考查多义词。B项，考登词类活用的意动用法。c项，考查通假字。
2本题把文段与课内知识结合对比考查。A项，代词，指体永写的诗／语气助词，表推测、难道。B项，都是介词，用、拿，C项，介词，相当于“比＂／介词，在。D项，取消句子独立性，不译／代词、他。
3.本题考查对文章内容的理解能力。C项，“全文主要通过“材人”与＊众人＇的对比＂表述错误，文中是以仲永“贤于材人”的天资和“泯然众人＂的结果进行对比的。
4.翻译文言句子要抓注重点词语和句式特征，译文要通顺流畅。
（1)重点词语“异”是意动用法，“对··感到诧异”；“焉”是代词，指前文仲永“未尝识书具，忽啼求之”；“与”是动词，意为＊给”。
（2)是判断句式，要泽出“··是··”的结构形式。
答案 I.D 2.B 3.C.
4(1)(仲永的）父亲对此感到诧异，就从邻居那里借来了书具给仲永。
（2)方仲永的通达聪慧，是先天得到的。
03阅读下面的文言文，回答1-4题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。来白触，开不
1.下列句子中加点字意思相同的一项是（ ）。
A.晋陶渊明独爱菊 （矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养）
B.香远益清 （自以为大有所益）
C.陶后鲜有闻 （娟然如拭，鲜妍明媚） D.同予者何人 （予观夫巴陵胜状）
2.下列句子中加点词用法相同的一项是（ ）。
A.水陆草木之花 （何罪之有） B.自李唐来 （屠自后断其股）
C.濯清涟而不妖 （州器丁壮者引弦而战）
D.可远观而不可亵玩焉 （且焉置土石（）
3.下列对文章理解有误的一项是（ ）。
A.文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入正题，烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情。
B.文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以君子喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。
C.文章用“噫”字引领三个排比句。在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏。 其中，反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。
D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1)中通外直，不蔓不枝。
（2)牡丹之爱，宜乎众矣。
1.本题把语段中词语与课内知识结合起来进行考查，范围广，难度大。A项，唯独，只／老而无子的人。B项，更好／好处。 C项，少／鲜艳。D项，都是“我”的意思。
2.A项，结构助词，的／宾语前置的标志。B项，
介词，从。C项，表转折／表修饰。D项，助词／疑问代词，哪里。
3.A项，“借景抒情”应为托物言志。“托物言
志”常借助于某物的一些特性，对其进行描写和叙
述，表达自己的志向和意愿，如《石灰吟》《墨梅》；借
景抒情是借助景物的描写抒发喜、怒、哀、乐等情感，
但这种情感不能被看成某种思想。
4.原文简洁，译文可合理增加，语言应顺畅，不
可改变原意。重点词语“蔓”“枝”是名词做动词，
“宜乎众矣”省略的主语要补出来。
答案 1.D 2.B 3.A
4.(1)(它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝
节。或：（它的茎）内空外直，没有缠绕的藤蔓，也没
有旁逸的枝干。
（2)对于牡丹的喜爱，人该是很多了。
04阅读下面的文言文，回答1-3题。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。 公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。＂公：曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。 可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1.下列句中加点的字，意思完全相同的一项是（ ）。
A. 其乡人曰 其真不知马也 B.又何间焉 又间令吴广之次所旁丛祠中银程
C. 牺牲玉帛，弗敢加也 大王加惠 D.公问其故 马无故亡而入胡
2.请将画横线的句子翻译成现代汉语。
（1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（2)忠之属也。可以一战。 战则请从。
3.请联系上文，用自己的话说说曹刿这个人物有哪些特点。
解析 1.本题把文言实词、虚词与课内知识结合起来进行综合考查。A项，代词，他的／助词，加强语气。B项，参与／私自，偷着。C项，虚报／给予。D项，都是“原因”的意思。
2.(1)重点词是“安”“专”。“必以分人”是省略句，省略了介词“之”，要补充完整。
（2)“可以”是古今异义词，译为“可以凭借”。“可以一战”又是省略句，省略代词“之”，指代前面所说的条件。
3.本题考查分析概括人物形象的能力。分别从乡人劝阻仍坚决请见、三问三答后可以一战、三鼓出击、视辙望旗追击几个情节来分析人物形象。s
答案 1.D
2.(1)衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。
（2)(这是）尽了职分的事情。 可凭借这个条件打仗。（如果）作战，就请允许（我）跟随着去。
3.1有责任心，爱国；2洞察时势，深谋远虑；3善于观察，把握战机；4沉稳冷静，机敏果断。
