原文 老师走上讲台说道:上课!
修改后 老师推开门,大步迈上讲台,用眼光扫了一下全班,用洪亮的声音喊道:上课!(写人:通过连续性动作把过程写具体)
原文 风很大,树叶纷纷落下。
修改后 北风呼呼地吹着,枯黄的树叶从枝头纷纷飘落。树叶还没落到地面又被封卷起,在空中打着旋。(写景:通过连续性动作,写出树叶吹落时的情景)
原文 妈妈推门进来见我在玩手机,很生气地把我的手机没收了。
修改后 妈妈轻轻地把门推开一条缝,见我在玩手机,猛地推开门,从背后从我手上一把夺过手机,厉声吼道:就知道你在玩手机!我见她眼里喷着怒火,心里非常害怕!(写人:通过连续性动作、人物的神态和心理描写,把事情过程写具体)
原文公园里很漂亮!
修改后 公园里,绿树成荫,繁花似锦,游人如织。(写景:运用成语,增强语言的表现力)
原文 这次考试没考好,老师让我去办公室。下课了,我来到了办公室。
修改后 我拖着沉重的步子,一步步挪到办公室门口,在门口,我竖起耳朵偷偷地听办公室里的动静,觉得没有什么异常,我终于大着胆子,抬脚迈进了办公室!(写人,通过动作、心理等描写,把过程写具体)
结论:写景,抓住景物特征,可适当运用成语。写人,通过语言、动作、神态、心理等描写,还可以通过一连串动作描写把人物写活。叙事,通过一系列的连贯的动作,把过程写具体。