2到7岁的孩子经常在没有人在场的情况下继续说话。
这是一个好现象。
这证明儿童自我调节的主要心理工具是与自己对话。
学龄前儿童的自言自语，也称为“自言自语”，实际上是指社交技能的提高和行为问题的减少。
老师认为这样的孩子有更高的自控能力。
父母或照顾者的语言在儿童最终的行为调整和情绪反应中起着核心作用。
当孩子处于一个丰富多彩的语言环境中时，他们的语言能力会得到提高，从而导致他们自我调节能力的提高，反之亦然。
在父母少说话的家庭，孩子的语言能力会下降，导致自我调节能力下降。
理想的照顾者语言可以帮助儿童在早期阶段变得独立。
每一句赞美和每一次鼓励和纠正的努力都是一种有意识或无意识的策略，让孩子变得优秀、独立和有效。
在养育孩子的各个方面，敏感和“反应灵敏”的照顾者往往预示着成功。
他们可以帮助孩子们训练适合他们年龄的行为技能和解决问题的能力，这些能力可能仅仅比他们自己的稍高一些。
例如，对孩子们说“现在放下玩具”和“玩完玩具后我们应该做什么？”区别在于。
第一句应该更简单。
这是上级的指示，必须无异议地执行。
第二句支持孩子刚刚获得的自主权。
科学证明，第二句话对儿童的自我调节和执行功能有很大影响。
与直接指挥一岁儿童的行为相比，母亲给予的冷静建议将使儿童在三岁时具有明显更强的执行功能和自我调节能力。
当向孩子们解释规则时，当他们在纪律方面没有情绪化时，他们的自我控制能力将会提高。
这些孩子不会立即做出反应性的行为，但更有可能仔细思考问题。
这种想法意味着孩子会将父母的管教方式内化为自己的“自我对话”。
这种自我对话是儿童行为的基础。
这一纪律的另一面是控制父母的负面影响。
利用压力和权威来规范孩子行为的父母在短期内会让孩子服从，但从长远来看，孩子的自我控制和执行功能会恶化，严重的自我控制问题也会在成年后出现。
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