春之乐
小作者：黄彦彬
泰州市泰兴市鼓楼小学四年级
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我喜欢热情奔放的夏天，喜欢成熟稳健的秋天，喜欢含蓄内敛的冬天。但我更喜欢活力四射的春天。
“春风如贵客，一到便繁华。”春风是大自然最喜欢的贵客，路过荒野，荒野绿意盎然；路过花园，花园的朵朵鲜花竞相开放。春风是最优秀的魔术师，一挥魔术棒，唤来了五彩斑斓的蝴蝶，召回了活波机灵的小燕子。春风童心大发，鼓起腮帮子轻轻吹，吹美了河水的笑颜，吹鼓了桃花的花苞，吹展了燕子翩翩的翅膀，吹飞了男孩头上的柳条，吹开了女孩漂亮的小袄，吹响了孩子们一路的欢笑。
“沾衣欲湿杏花雨”，在热闹非凡的春天里，又怎能少的了爱凑热闹的雨娃子呢？它们乘着东风，如牛毛，如细针，透明清澈，淅淅沥沥，连绵不绝，随风潜入夜，润物细无声。
“春江水暖鸭先知。”小河也不甘示弱，带着桃花的芬芳，活力四射地奔流着，欢快地唱着歌。大脚鸭们一摇一摆地跳进河里，尽情地捉鱼捉虾吃，嬉戏玩乐，快乐赛神仙。雨中最美的，是马路上绽开的一朵朵彩色的伞花，最快乐的，是小水塘里欢快的脚丫。
“千朵万朵压枝低”，花儿是春天最灿烂的笑颜。山坡上，桃花、梨花、杏花、海棠、樱花、菜花,还有各种叫不上名字的野花，你不让我，我不让你，争奇斗艳。粉的似霞，白的如雪，红的像火，黄的赛金，各有各的姿态，各有各有各的风采。有的倒挂枝头，好像调皮的长尾猴在荡秋千，有的三五成群，好像围在一起说悄悄话，有的则一枝独秀，独自在枝头唱响春天的赞歌。
“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”活泼可爱的儿童一刻也不闲下来。有的在荡舟湖上，有的正在郊外踏青，有的正欢快地垂钓。夕阳的余晖洒落江畔，老人们则在音乐声中不紧不慢地打起太极，欢快地跳起了广场舞，老的少的，各有其乐。
春之乐，在醉人的春风里，在如诗的春雨里，在烂漫的春花里，在每一个热爱生活的人们心里！
优爸点评：本文标题“春之乐”，重点自然放在“乐”上，小作者别出心裁地以古诗词作为各段的导引，以诗词引出春风、春雨、小河和小花，当然还有玩乐的孩童，诗句和段落的内容结合比较紧密，增添文章的文学底蕴。
再来说说小作者的语言，这是本文的一个亮点，小作者的语言温和、细腻，很有灵性，例如写春风的一段，小作者以排比句写风，“吹美”、“吹鼓”、“吹展”、“吹飞”、“吹开”、“吹响”，六个动词引领的短句不仅考验小作者对于词汇的掌握程度，也考验着小作者的词汇积累，而这样的运用让春风的调皮形象深入人心了。而春雨的一段，“它们乘着东风，如牛毛，如细针，透明清澈，淅淅沥沥，连绵不绝，随风潜入夜，润物细无声”，比喻+拟人的手法，短句的连用，最后再引用诗句，整句话不仅写出了春雨的灵动美，也极具观赏性，对读者而言十分有代入感。优爸十分欣赏这样的文字，希望小作者更多地积累，更多地练笔，争取更大的进步！
