作为父母，错失幼儿语言的敏感期，将会后悔一生。早了解幼儿语言敏感期的规律，应该是每一个父母不可或缺的知识。
语言的启蒙比较早，并且始终伴随着婴幼儿，有人说甚至是胎儿期就开始了，对着胎儿说话，胎儿就开始了对语言的学习。
语言敏感期的出现一般是在0～6岁， 1.5-2.5岁是幼儿语言敏感期的初级阶段，也是最重要的阶段，还可以称为幼儿语言的预备阶段，也是本文要阐述的内容。
幼儿语言发展的预备阶段分为三个时期：
一是单词句阶段。这是幼儿语言发展的第一期，大约在1-1.5岁。在这个时期的幼儿会用一个字或简单的两三个字来表达完整的一个句子，因为会说的词太少，幼儿更多地会借助手势、表情或动作，表达自己想说的话或想做的事情。这个时期手势为主，语言为辅。
二是多词句阶段。这是幼儿语言发展的第二期，大约在1.5-2岁。经过第一个时期的发展，再加上幼儿对新世界的认识不断加强，周围语言的不断地刺激，幼儿的词汇量不断地增加，幼儿的思维能力也逐步增强，这时候幼儿会急于想表达更全面的句意，但又限于词汇量少，幼儿就会用跳跃性的不同词汇来表达一句完整的意思，就像诗歌中跳跃的意象一样，大人去猜，去理解，一般也能会意。
三是简单句阶段。这是幼儿语言发展的第三期，大约在2.5岁左右。随着幼儿词汇量的不断增加和语言环境的熏陶、刺激，幼儿会使用简单的主谓句或动宾句，比如“妈妈走”“宝宝吃”“吃果果”等。当幼儿能表达简单句时，幼儿会逐渐发现语言的力量很大。
这三个时期体现了幼儿语言发展的一个渐变过程，在这个过程中，虽然手势和动作也会一直陪伴着幼儿语言的发展，但幼儿从模仿语言，逐渐意识到语言的强大。
在幼儿语言敏感期，父母应该如何做呢？
一是要多和幼儿说话，有意识地在日常生活中创造说话的环境，给幼儿更多的模仿机会。
在幼儿语言敏感期，父母要多和他说话，不断地给他创造学习的氛围，不断地给他输入语言的营养，随着幼儿细微观察能力的提高，幼儿听得多了，从父母的嘴型去吸收语言的特点，一旦能力积聚到一定程度，幼儿就会突然开口说话，就像突然的直立行走一样，突然间幼儿又拥有了另一个人生的新起点。
二是多和幼儿玩说话游戏，在游戏中刺激幼儿的语言发展。比如：小时候我们常常玩的摸耳朵游戏。抓住一只手，拍一下问一下指一下，“耳朵在哪里？”。说对有奖，说错有罚。游戏不仅让幼儿认识了身体的部位，而且锻炼了说话能力以及对语言的反应速度。
三是唱儿歌、讲故事、读诗歌等方式也是非常好的方法。可以根据幼儿的作息时间适当地安排，让幼儿聆听有韵律，有节拍的诗歌和儿歌，体会语言的美妙；抑扬顿挫的故事可以让幼儿体会语言的张力和节奏，从而刺激幼儿对语言学习的兴趣和动力。
一是引导幼儿尽可能多地用语言表达，而不是用手势和动作表达。因为幼儿能说的词汇量少，会借用手势和动作，父母要注意，一定要不断刺激幼儿语言的发展，不要让幼儿对手势和动作形成依赖。比如：好哭的孩子，用哭来表示自己的不满意。甚至到上小学了，一碰到困难就哭个没完没了。就是幼儿在语言敏感期内对哭泣形成了依赖造成的，所以父母要善于引导幼儿用语言表情达意。
二是错失幼儿的语言敏感期。因为好多父母初为人父母，还不太了解幼儿的语言发展的规律性，会在无意识中错过幼儿语言发展的最佳时期。语言敏感期有其独特性，它具有唯一性，错过就很难补上这一课。世界各地曾出现过的狼孩事件就是一个很好地见证，错过语言敏感期，狼孩就不会说话了。错过或缺少语言学习的环境，人的语言将会受到很大的影响。
智力发展首先是语言能力的发展，如果幼儿早期语言发展受到阻碍，则将对幼儿其他方面的智力能力发展产生一定的影响。
法国戏剧家莫里哀曾说“语言是赐予人类表达思想的工具。”语言是进行思维、反映思想、表达情感、记录思维成果的工具。幼儿通过语言表达内心的想法，感受身边的世界，思维得到训练和提高，从而促进幼儿智力和身心的发展。良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，善于与人交往，长大后会有更多的实现自我价值的机会。
语言敏感期的重要性绝不能忽视。错过，几乎就是永远失去。
