孩子语言习得的过程、文化习得的过程、数理基本知识和方法的习得过程，实际上是对大脑不断开发的过程，任何人想要得到世界性结构知识的完备，语言的能力是必须具备的。——俞敏洪
学海无涯苦作舟，英语学习，占据了每个孩子人生航行的重要位置。
但是，我还挺幸运的，从初中才开始接触英语。
刚上初一那会，为了纠正英语发音，舌头差点“打结”，英语太难了。
然而，这并不影响外语学习，因为我有强大的汉语功底作为辅助。
相信很多人都有这样的经历——“汉语式英语学习”，说到这一点，还得感谢母语。
掌握一门外语，对每一个孩子来说，都是一件毋庸置疑的事情，就算你不喜欢，但是考试要考，不学不行啊！
但是，最近网络上出现了不同的声音。
全国政协委员徐进建议：
①在义务教育阶段，英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课，增加素质教育课程占比；②不再将英语（或外语）设为高考必考的科目；③禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。
看完代表的这三点建议，用“振聋发聩”形容一点也不为过。
英语作为三大主科之一，考了这么多年了，还是头一回听人说要把它从主课“剔除”。
徐进的建议在网上“一石激起千层浪”，很多人都表达了不同的看法，有人甚至搬出了马克思：
如此来看，取消英语主课地位，好像成了一种短视行为？
网络上众说纷纭，作为家长和学生党，该如何自处呢？
上面有人列举“马克思”和“列宁”学外语的经历，反对取消义务教育阶段英语的必修课地位。
好，很好！
那么，我也来举一个例子。
这个人就是精通英、法、德、拉丁、希腊、马来西亚等9种语言，获13个博士学位，学博中西，号称“清末怪杰”的辜鸿铭。
最近关注《觉醒年代》的人，应该对他不陌生。
在第11集中，看辜鸿铭在北大演讲《中国人的精神》，真可谓是醍醐灌顶。
什么是真正的中国人？
辜鸿铭说：“我就是一个堂堂正正的中国人！”
他是怎么做的呢？
给洋人讲课，每人要收两块大洋的门票，并且坚决不给他们插话和提问的机会。
他倒读英文报纸，以此嘲笑英语太简单。
他在北大任教，说着洋文，留着一条辫子，语重心长地告诉北大的学生们：
千万不要以为我们割掉了毛发、穿上了西装，满嘴的English，洋人就会高看我们。恰恰相反，当一个中国人西化成一个洋人的时候，恰恰会引起他们的蔑视。只有让他们看到，我们中国人，有着他们与众不同的文明与精神，他们才会在心里对我们有真正的尊重。
